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    一年级数学下册教案-2 看一看(二)-北师大版

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    小学数学北师大版一年级下册看一看(二)教案

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    这是一份小学数学北师大版一年级下册看一看(二)教案,共4页。教案主要包含了情景引入,学习新课,巩固反馈,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    2 看一看()课时目标导航教学内容判断从不同方向观察到的物体的形状。(教材第20)教学目标1.使学生通过观察实物,能辨别从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题并解决问题的能力,培养学生的创新意识。重点难点重点:通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同。难点:通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。教学过程一、情景引入上一节课我们学习了观察物体,知道从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续学习判断从不同方向观察到的物体的形状。二、学习新课判断从不同方向观察到的物体的形状。问题1:从不同的方向观察,说说他们分别看到的是下面哪幅图?连一连。(出示教材第20页上面情境图)理解题意,明确解题思路。小明、小华、小亮在不同的位置观察同一辆小汽车模型,说说他们分别看到的是哪幅图并连线,根据他们所在的位置不同来确定他们所看到的物体特征,小明从上而下观察,看到的是车顶,小华看到的是侧面,小亮看到的是后面,想一想汽车的这些位置都有什么显著特征。确定他们所观察到的物体的形状。小明站着从上往下看小汽车,他所观察到的是小汽车的整个顶部的轮廓(具体包括小汽车的警灯和车顶盖等),所以我们可以确定他所看到的图片是:小华坐在小汽车的侧面,她所观察到的是小汽车的侧面轮廓(具体包括小汽车的车门和侧面的两个轮胎等),所以我们可以确定她所看到的图片是:小亮坐在小汽车的后面,他所观察到的是小汽车的车尾(具体包括小汽车的车牌和后尾灯等),所以我们可以确定他所看到的图片是:问题2:从书包的背面看,会看到哪幅图?()从书包的侧面看,会看到哪幅图?(“○”)(出示教材第20页下面情境图)理解题意,明确解题思路。题中有一个书包,以及三个不同方位观察看到的图片,问从书包的背面看,会看到哪幅图,我们要想一下书包的背面都有哪些特征,根据书包背面特征选出图片。确定所观察到的物体的形状。从背面观察书包,会观察到书包的双肩背带,符合这一特征的是第二个图片。从侧面观察书包,能看到扁扁的、近似长方形,符合这一特征的是第三个图片。三、巩固反馈完成教材第21练一练13题。1题:小鸟看到的是第三幅图。蜗牛看到的是第二幅图。蚂蚁看到的是第一幅图。2题:(1)淘气看到是第三幅图;笑笑看到的是第一幅图。(2)淘气看到是第三幅图;笑笑看到的是第一幅图。3题:笑笑看到的是第一幅图;淘气看到的是第二幅图。四、课堂小结说一说这堂课的收获是什么?板书设计看一看()(1)(2)教学反思1.给学生提供亲自观察的机会,让学生经历从不同角度观察物体的过程,初步感受从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.联系生活,实践运用。生活是现实的、丰富的,数学是抽象的,如果不把两者联系起来,学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件,让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中,培养了学生观察立体实物的能力,建立了初步的空间观念,使学生充分感受到数学就在我们身边。备课资料参考相关知识阅读画杨桃我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧!老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:这幅画画得像不像?不像!它像什么?像五角星!老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:画杨桃画成了五角星,好笑么?笑!有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?……像。那么,像什么呢?…………五角星。好,下一个。老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。这个故事告诉我们要懂得,画杨桃的时候要看到什么才画什么,看问题或做事情的时候也是一样,不能凭空想象,要从客观实际出发,实事求是。 

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