初中语文人教部编版九年级下册4 海燕教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册4 海燕教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了走近作者，背景链接，学习目标，字词积累，整体感知，黑色闪电，大笑号叫，锐不可当，洪亮豪壮，细节探究等内容，欢迎下载使用。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
高尔基（1868—1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马加尔·楚德拉》。1906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成自传性三部曲长篇小说的前两部《童年》（1914年）和《在人间》（1916年），第三部《我的大学》1923年完成。
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。
2.品味诗歌语言，体会海燕等意象的象征意义。
3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。
高傲 gā à  海鸥 hǎi ōu  飞窜 fēi cuàn蠢笨 chǔn bèn  翡翠 fěi cuì 困乏 kùn fá   熄灭 xī miè 苍茫（cāng máng）：空阔辽远；没有边际。呻吟（shēn yín ）：指人因痛苦而发出声音。胆怯（dǎn qiè）：胆小；畏缩。精灵（jīng líng）：神仙，精怪。蜿蜒（wān yán）：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
阅读全文，划分层次并进行概括。
1-6段：暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措）
7-11段：暴风雨迫近，海燕搏风击浪，积极战斗。 （乌云浓暗、海燕英勇搏斗）
12-15段：暴风雨即临，海燕热情呼唤。 （风云雷电画面变幻、海燕预言 暴风雨即将来临）
海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句并结合相关写法进行分析。
碰、冲、穿过、掠起……
海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧
赏析：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精准、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲的飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象
高傲、勇敢、欢乐，自由自在，飞翔
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。
恶劣环境的渲染与烘托（狂风、乌云、闪电、大海）
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。
文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自象征着什么。
乌云、闪电、雷声、狂风
英勇无畏的无产阶级革命先驱者
“让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？
明确：革命先驱者向人民群众发出的召唤；对无产阶级革命的渴望和期待；预示无产阶级革命风暴的即将到来；表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
推荐你喜欢的语段进行朗诵，并说明推荐理由。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！
《海燕》这篇著名的散文是革命者掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众的热切召唤，号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨”般伟大的革命。