2023届高考语文复习古代诗歌鉴赏之人物形象课件21张
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这是一份2023届高考语文复习古代诗歌鉴赏之人物形象课件21张,共21页。PPT课件主要包含了考点阐释,什么是诗歌的形象,常见设题方式,人物形象,解读描写手法,动作描写,心理描写,如何分析人物形象,归纳答题步骤等内容,欢迎下载使用。
学习目标:1.明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。2.掌握鉴赏人物形象的答题思路,提高答题能力。
指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
知识理解:结合课本知识填空。《琵琶行》一诗中刻画的人物形象是________,其形象特征是___________、____________。抒情主人公形象是_____________,其形象特征是__________、____________。
诗歌中的人物形象,一般分为两类:一是抒情主人公自身的形象(诗人形象),如李白的《梦游天姥吟留别》中,抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。二是诗歌中刻画的人物形象,如白居易《琵琶行》通过一系列的动作,刻画了一个技艺娴熟、漂泊沦落的琵琶女形象。
念奴娇 赤壁怀古苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
这首词塑造了怎样的人物形象?
小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间,樯橹灰飞烟灭
多情应笑我早生华发一樽还酹江月
年轻有为,从容闲雅,雄才大略,儒将
渴望建功立业,壮志难酬,人生如梦
参考答案: 周瑜是一个年轻有为,雄才大略,从容闲雅的儒将形象。(2分) 从“小乔初嫁了”可知周瑜年龄不大,刚结婚;“雄姿英发”,“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”则可见其雄才大略,指挥若定的神态,“羽扇纶巾”,说明周瑜儒将的身份;。(2分) 词人借周瑜的功业,借称颂周瑜来抒发渴望建功立业而壮志难酬,内心忧愤的情怀。 (2分)
如何鉴赏诗歌中的人物形象?
石门岩上宿 【南朝宋】谢灵运 朝搴苑中兰,畏彼霜下歇。暝还云际宿,弄此石上月。鸟鸣识夜栖,木落知风发。异音同致听,殊响俱清越。妙物莫为赏,芳醑谁与伐?美人竟不来,阳阿徒晞发。
本诗前四句用了什么描写手法?塑造了一个怎样的形象?
参考答案:本诗前四句运用“搴”“弄”等动作描写和“畏”等心理描写的手法,塑造了一个酷爱兰花、赏玩秋月、归宿云间的超凡脱俗、高洁闲适的隐士形象。
1.抓住人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等,概括形象特征。2.通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征。3.知人论世,关注背景,结合情感进行分析。
4.了解一些常见的人物形象诗词中人物形象常见类型:①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象,如李白;②心忧天下、忧国忧民的形象,如杜甫;③寄情山水、归隐田园的隐者形象,如陶渊明;④怀才不遇、壮志难酬的形象,如陈子昂、陆游;⑤矢志报国、慷慨愤世的形象,如辛弃疾、陆游;⑥友人送别、思念故乡的形象,如王勃、李白;⑦献身边塞、反对征伐的形象,如王昌龄、高適、岑参;⑧缠绵婉约,儿女情长的形象,如柳永、李清照、秦观;⑨积极乐观、笑傲人生的形象,如苏轼。
人 物 形 象 鉴 赏 题
如何规范作答?
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿透,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 请结合全诗,简要分析诗人的形象。
参考答案:1.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。(概括)2.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等动作描写反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(分析)
(1)用两三个词概括形象特点(性格+身份);(2)分析形象具有这些特点的依据(内容+手法);(3)总结指出形象的意义(或作者的感情)。
(2017全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成题目。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身,那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
参考答案:表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会做小儿女之态,悲伤落泪。
阅读下面这首唐诗,完成题目。 赠郭将军① 李白 将军少年出武威,入掌银台护紫微②。 平明拂剑朝天去,薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛,美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里,相逢且欲醉春晖。【注】①此诗当是唐玄宗天宝三载(744年)出翰林后在长安作。②紫微,紫微星又叫北极星,古人认为北极星是帝星,此处用于比喻皇帝。本诗塑造了一个怎样的郭将军形象?使用了何种手法?请结合整首诗具体分析。
参考答案:①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放,先得宠后失意的将军形象;②主要使用反衬(对比)手法,前六句层层铺垫,用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将军的志得意满,功高得宠,生活美满顺利;③紧接着笔锋一转,以前面的得意反衬如今的失意,失意的悲哀更深,也表现了作者的怀才不遇之感。
正确把握诗词的人物形象(一)三角度:1.注意环境(时间、地点、天气、周围景物)、意象对刻画人物所起的作用。(侧面烘托)2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析,关注反映感情的词语。3.知人论世,了解释人的生平、思想、所处时代的特征等,尤其是具体的创作背景。(二)三步骤:(1)概括形象:用两三个词概括形象特点(性格+身份);(2)分析形象:分析形象具有这些特点的依据(内容+手法);(3)明确作用:总结指出形象的意义(或作者的感情)。
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