人教部编版七年级上册雨的四季教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季教案及反思，共4页。教案主要包含了总写我喜欢雨，四季的雨， 抒发对雨的喜爱之情等内容，欢迎下载使用。
《雨的四季》教学设计刘琼教学目标1、              分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2、              赏析本文的语言特色。重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。难点赏析本文的语言特色。教学时间      1课时教学过程一、            导入新课师：同学们喜欢听音乐吗？生：喜欢师：今天老师给大家带来了一支乐曲，这是一支没有音符的曲子，只有用心倾听的人，才能感受它的美妙，一点一滴，奏出欢快和谐的乐章。这就是雨，它似歌、如诗、像画。当代抒情诗之王——刘湛秋，用他的文字为我们谱写了一首四季雨歌——《雨的四季》，现在就让我们一起走进这篇美妙的文章。二、            初步阅读，整体感知。1、 读课文，正字音。 采棱镜  粗犷  静谧   高邈  莅临  咄咄逼人2、 回答问题。①    文章每个自然段分别写了什么？明确：1、我喜欢雨，以及喜欢雨的原因。2、春雨      3、夏雨      4、秋雨      5、冬雨      6、7、赞美雨② 根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分。明确：一、（1）总写我喜欢雨。      二、（2——5 ）四季的雨。      三、（6——7） 抒发对雨的喜爱之情。③ 根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？   总——分——总第一部分总写“我”喜欢雨，因为“它给我的形象和记忆，永远是美的。”美在哪里呢？作者又是怎样用文字描绘的呢？我们接着往下看。二、研读课文，品味美句。1、教师范读第一段① 春雨的特点是什么？预设：生机  娇媚  温柔 细腻……（言之有理即可）②    你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？预设：1、每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。   将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和你人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。2、水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。   3、半空中似乎总挂着透明的水雾的采棱镜。      这是，整个大地是美丽，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。      呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。    这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。③    同学们按照分析春雨的方法，自己分析夏雨、秋雨和冬雨。提示：先找特点，再找句子，句子分析从修辞方法、描写角度等方面。三、            再读课文，体会感情。1、 同学齐读6、7段体会作者的感情。明确：喜爱之情，热爱生命之情，对雨的渴望之情。2、 雨给你带来了什么感受？（各抒己见）四、            小结五、            作业以“（  ）的四季”为题，写一篇作文，不少于500字。 板书总  一（1）总写我喜欢雨↓                               春雨  生机 娇媚          比喻  拟人                                  夏雨  热烈  粗犷         听觉分  二（2——5）四季的雨  美   秋雨   端庄  沉静         触觉 ↓                              冬雨   平静  自然         嗅觉总  三（6——7）抒发感情