部编版语文七年级下册暑假作业必做题（九）

这是一份部编版语文七年级下册暑假作业必做题（九），共13页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，语言表达，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，作文，填空题等内容，欢迎下载使用。
部编版语文七年级下册暑假作业必做题（九）一、选择题1．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（ ）A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）2．选出对《望岳》赏析错误的一项是(     )望岳(唐 杜甫)岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。A．结尾一句写作者登临泰山极顶，抒发了诗人不怕困难，决心实现自己远大理想和抱负的雄心壮志。B．诗中“钟”字为“聚焦”之意,借大自然对泰山偏爱有加表现作者喜爱之情；“割”字写泰山高耸入云、矗立挺拔的气势，表达诗人赞美之意。C．“荡胸生曾云”写作者志随山高，“决眦”写作者细望之态，喜爱之情溢于言表。D．全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”足见杜诗之匠心。3．下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是       (   )A．只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。B．船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。C．花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。4．填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（        ）对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，         ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，        ；今天是你写下的片段，虽然不完整，           。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A．却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉B．却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度C．却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章D．却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（       ）每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。A．叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致B．枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿C．叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿D．体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴6．下列对文章《爱莲说》第一段的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。B．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D．“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。表现了作者对莲的爱慕之情。7．下列对名著表述有误的一项是（     ） A．《哈利·波特与死亡圣器》一书中探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。B．老舍的《骆驼祥子》紧紧围绕祥子的“希望→奋斗→绝望→堕落”这条生活道路的主线，来安排事件，展开情节，并引出其他人物。C．《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯忠心耿耿的仆人，他精通分类理论，但他性情火爆，不愿受到羁绊，还曾多次顶撞船长。D．《基地》描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心灵史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。8．对下面诗作赏析有误的一项是（     ）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。A．淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。B．在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，只见柳树凋零，繁花艳丽，一个村庄突然出现在眼前。C．春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收，村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。D．热情的主人，淳朴的民风，都使诗人流连忘返，还与村民相约：虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。9．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A．我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。B．你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。C．你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。D．从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；把/中原大地/劈/成南北两面。二、综合性学习10．（2015·贵州遵义中考）综合性学习。在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按要求完成下列问题。（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。主题：________________________________________目的：_________________________________________（2）请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。①_______________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________________③_______________________________________________________________________________（3）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。_______________________________________________________________________________三、语言表达11．指出下列句子所用的表达方式。（1）他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！(     )（2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。(     )（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。(     )（4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。(     )（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。(     )四、课内阅读爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！12．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）不蔓不枝(     )   （2）香远益清(     )   （3）陶后鲜有闻(     )13．把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。14．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（     ）A．“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D．篇末作者含蓄地批评了世人追名逐利、趋炎附势的世风，表明自己要像陶渊明那样永远保持清白的操守和正直的品德。五、课外阅读阅读下面的文言文，回答问题。赵奢劝说平原君[宋]司马光赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋大平,民富而府库实。（选自《资治通鉴》卷五）15．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（       ）A．平原君家不肯出/出门看火伴 B．赵奢以法治之/水陆草木之花C．君安得有此富乎/君与家君期日中 D．奉公如法则上下平/公亦以此自矜16．请用三条“/”给画线句子断句。上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪17．平原君依仗自己的权势想杀掉赵奢，后来为什么被赵奢所折服？六、现代文阅读阅读的层次[美]莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。②在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“   ①   ”我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。③第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。⑥在这个层次要问的典型问题就是：“  ②  ”这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂、更系统化。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。⑩第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容，如比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。⑪主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。（节选自《如何阅读一本书》，有删改）18．下列说法不符合文意的一项是（     ）A．基础阅读的学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练进行基础阅读，就摆脱了文盲状态。B．检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整的阅读；分析阅读则是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。C．分析阅读比基础阅读和检视阅读更复杂、更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。D．主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。19．将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。A．这本书在谈什么？       B．这个句子在说什么？①____________②____________理由：____________________________________________________________________20．某中学语文老师布置了暑期阅读任务：“以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为例探究‘红色经典’的现实意义。”请你结合本文内容，阐述完成此任务需要运用的阅读层次。阅读下面的微型小说，完成下列小题。一碗热汤赵向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。”“您今天这是出来做什么呀？”“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。”“您家住哪儿？”“住在税务局那块儿。”男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中-二三等奖的当场兑现。”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了-下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！”大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。”（选自《小小说月刊》2018年5期，有删改）21．老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。第一次特别对待：______；第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助；第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家22．小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？23．婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？24．文中划线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？25．依据全文，概括老婆婆的性格特点。七、作文26．朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。八、填空题27．晓华同学在阅读《西游记》时，由《西游记》“佛教的味道”想到了其他名著语言的“味道”，于是设计了以下名著阅读探究表格，有部分内容想请你帮忙补全。名著中语言的“味道”名著语言的“味道”示例《西游记》佛教用语“如来佛祖”“观音菩萨”等众多佛教名词、唐僧西天取佛经。《骆驼祥子》A“____”北京的口语词汇，如“打盹、爽性、水往上漾、腻烦、块儿八毛、响晴”等。《海底两万里》B_____的味道《几组数字》介绍“鹦鹉螺”号潜艇；《漫步海底平原》描写的海底世界。 28．填空。《谁是最可爱的人》作者是_______，本名_________，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。2019年9月23日，长篇小说_______________入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。29．文学常识填空。《谁是最可爱的人》是一篇_______（文体），作者_______著名诗人、小说家。著有小说《东方》等。30．指出下列诗句所运用的修辞手法。①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。③像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！31．《骆驼祥子》是现代作家________的代表作，主人公祥子老实、健壮、坚忍，最大的梦想不过是________。32．“酒”在很多文学作品中不可或缺，常常起着推动情节发展、塑造人物形象等作用。请根据名著阅读积累，将下列表格补充完整。酒的作用名著人物相关情节改写人生命运《骆驼祥子》祥子酒后落入虎妞的圈套成就英雄传奇《水浒传》武松①_____闯下弥天大祸《西游记》孙悟空②_____留下千古谜团《朝花夕拾》③_____醉酒后落水而死，失足还是自杀 33．指出下列各句所使用的修辞方法。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。_____那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。_____34．根据提示填空。（1）《海底两万里》是__________（作者）的三部曲之一，其余两部是：《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》。（2）《海底两万里》是一部优秀的悬念小说。小说从海面上的怪兽出没开始，到“诺第留斯号”被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜，___________（船长）究竟是什么人？
参考答案：1．A2．A3．B4．C5．C6．C7．C8．B9．A10．     （1）示例：①主题：对初中生使用手机的看法          ②目的：引导初中生正确使用手机帮助学习     （2）示例：①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信；      ②一部分初中生使用手机是为了玩游戏；     ③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。     （3）示例：同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。11．     （1）抒情     （2）描写     （3）记叙     （4）说明     （5）议论12．     横生藤蔓     更加      少13．（1）我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（2）笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。14．D15．C16．上下平则国强/国强则赵固/而君为贵戚/岂轻于天下邪17．赵奢的劝说道理深刻，能从公与私两方面晓之以利害。18．B19．     ①处填B；     ②处填A     理由：示例1：文章第2段写“基础阅读”，“基础阅读”就是明白每个字的意思，然后试着去了解这个句子到底说的是什么，所以①处填B；第6段写“检视阅读”，“检视阅读”就是表面上去观察这本书，获得这本书表象上教给我们的一切，所以②处填A。示例2.B句与第2段后面部分“我们要做的努力就是去并定这些字”“努力去体会这些字到底要说的是什么”相照应，所以①处填B；A句与第6段后面部分“这本书的架构如何？”“这本书包含哪些部分”相照应，所以②处填A。20．完成这个任务要分别读完两本书，这是运用基础阅读和检视阅读了解两本书的内容；然后带着阅读任务，对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较，这是运用到主题阅读。21．服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼。22．交代故事发生的时间，地点和环境。推动情节的发展。因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤。环境的寒冷和服务员，经理的热心形成了对比，突出了小说的主题。23．二三等奖还未抽出，如果不继续的话，经理就食言了。写继续抽奖才能引出顾客看穿这一活动并放弃领奖的内容。表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。24．动作描写，语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻画安排这次抽奖活动为帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智25．为人实诚，本分。关爱老伴，有责任心。坚强乐观。要求不高，容易满足。26．示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。 27．     A示例：京味儿；     B想象。28．     魏巍     魏鸿杰     《东方》29．     通讯     魏巍30．比喻；拟人；反复31．     老舍     拥有一辆自己的车32．     武松打虎；     大闹天宫；     范爱农33．     拟人；     比喻34．     凡尔纳     尼摩（船长）