语文人教统编版12 祝福集体备课课件ppt

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小 说 集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散 文 集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）散文诗集：《野草》杂 文 集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》 《三闲集》《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
《祝福》写于1924年，当时鲁迅曾以极大的热情呼唤辛亥革命,但不久就失望了。他发现帝权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会并未被彻底摧毁。宗法观念，封建礼教仍然压在人民头上。他不免发生怀疑，感到失望，正如他在《彷徨》前面题辞：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望
走投无路，逐渐对生活失去希望、麻木
1、说一说谁对祥林嫂之死负有相关责任？为什么？
鲁四老爷：初见寒暄，大骂新党。 《康熙字典》《近思录集注》《四书衬》“可恶！然而……。”“可恶”“然而”不干不净，祖宗是不吃的。四婶：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”慌忙“祥林嫂，你放着罢！我来拿！“ “你放着罢 ，祥林嫂！”慌忙大声说。
婆婆带人掳走祥林嫂，拿走工钱，逼迫她再嫁；大伯收屋赶走祥林嫂，他们断送了祥林嫂两段短暂而平稳的生活。
善女人——信佛相信灵魂和死后重聚建议祥林嫂解捐门槛打听私事，嘲笑祥林嫂等等“你实在不合算。”“再一强，或者索性撞一个死就好了。”
猎奇心理——厌倦——嘲笑唾弃表现出一种冷漠厌烦的态度
三问、三答“我”在回答的时候心理活动：悚然、踌躇、吃惊、胆怯。因为“我”不知道实情，不愿意说假话，更不愿意承担责任。
2、鲁四老爷、祥林嫂之婆，柳妈、“我”都是凶手之一，那么真正导致祥林嫂死亡的因素是什么？
表面上：合谋害死了祥林嫂。实质上：封建思想和封建礼教害死了祥林嫂。
② 祥林嫂的婆婆、大伯
3、祥林嫂最终走向死亡，有没有她自身的原因？谈谈你的看法。
祥林嫂自己：认同接受封建礼教和迷信思想。面对封建礼教的不公，祥林嫂以封建礼教的标准要求自己，也认为自己有罪。尽管有“逃”“撞”“捐”“问”的反抗，但是反抗的终极诉求是回到旧有的秩序中，祥林嫂是精神困境的自缚者。
雪崩时，没有一片雪花是无辜的。雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。 ——斯坦尼斯洛（波兰）
“祝福”也叫“谢年”，旧时浙江绍兴一带流行的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。
1、起于祝福，终于祝福，中间一再写 到祝福，推动了情节的发展。 2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐 气氛中展开的，鲜明的对照突出了 小说的主题。3、揭示祥林嫂悲剧的社会根源（社会背景），预示 祥林嫂悲剧的必然性；4、首尾呼应，深化主题。
揭示贫富矛盾、女性地位底下的社会状况，预示了样林嫂悲剧的社会性。“年年如此，家家如此”，暗示了辛亥革命的不彻底性。（祥林嫂悲剧的社会根源）
祥林嫂死在了祝福之夜，小说中共有三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。
第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。
雇佣男工、叫柳妈帮忙、祥林嫂只能烧火、不准碰器皿揭示封建礼教对祥林嫂的压迫，推动了情节发展。
第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。
①祥林嫂死的惨象和热闹繁响的气氛，形成鲜明对照②揭露了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人无形的主题③首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。
第三次是结尾，通过“我”的感受来描写祝福景象。
探究：鲁迅先生为何写作这篇小说？
1.通过祥林嫂的不幸遭遇，批判了封建礼教的荒谬与虚伪，揭露了其“吃人”的本质。2.展现了启蒙主义知识分子的迷惘与彷徨，表达了对其的批判和劝谕，也借以反思自省。