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    部编版七年级语文上册--17《动物笑谈》教学设计

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    人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计

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    这是一份人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计,共4页。
    动物笑谈
    课型
    新授课
    总课时
    一课时
    第一课时
    教学目标
    1、理解并积累字词。
    2、感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
    3、体味文章幽默风趣的语言。
    4、领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。
    5、学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
    教学过程
    先行独立学习
    1、下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )
    A、羞怯 俯冲 恋恋不舍 神彩奕奕
    B、滑翔 敛翅 大相迳庭 脸色煞白
    C、秃鹰 脚链 暗自得意 怪诞不经
    D、虐待 咒骂 触目惊心 修养声息
    2、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ( )
    ①巴格达当地时间12月17日凌晨,美国开始对伊拉克发动空袭,巴格达上空顿时炮声大作,火光四射,地面不断___烟柱。
    ②由于他多次___劳动纪律,最近受到公司的警告处分。
    ③随着欧元的启动,欧元将成为一种与美元___的主要货币。
    A、升起 违犯 对峙 B、翻起 违犯 对抗
    C、腾起 违反 抗衡 D、滚起 违反 竞争
    迁移导入
    先请同学们看一段视频,看后说说你看到了什么,有什么感受? 学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们,多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利,有这样一们位动物学家,凭着他对动物的热爱,以研究动物为乐趣,对工作的忘我付出,最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德,劳伦兹。
    先学检测或展示
    1、找出下面句子中的错别字并改正。
    (1)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。( )
    (2)小鸭子对母亲需索不体。( )
    (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( )
    (4)它总是窜得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( )
    2、解释下面的词语。
    (1)蹒跚:___________________________________
    (2)怪诞不经:_______________________________
    (3)大相径庭:_______________________________
    (4)神采奕奕:_______________________________
    课堂交互学习
    环节一
    1、速读课文,注意勾画,思考:
    (1) 作者在文中着重写了哪些动物,各是哪些自然段写的?
    (2) 分别写了这些动物的哪些趣事?
    2、 指生回答,明确。
    3、作者通过许多细节描写,把这些趣事写得生动而有趣,读后让人忍不住发笑,你觉得哪些细节很逗笑呢,请以游客的角度复述这些细节。你认为作者仅仅是一个逗笑的人吗?谈谈你的看法。
    环节二
    朗读,品读
    1、课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁,作者的语言也很生动,很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句,练习朗读,并加以品析。
    先用两三分钟独立思考,,再在小组内交流,然后推荐一位同学在全班交流。
    2、全班交流,并试着给同学点评。
    整体达标检测
    1、下面一段话中有三处语病,请找出来并修改。
    ①通过学习课文《绿色蝈蝈》,使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫,而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和,每当夜幕降临,静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢?
    第____句,修改意见:___________________________________
    第____句,修改意见:___________________________________
    第____句,修改意见:___________________________________
    2、“另一次我差点儿被送进疯人院里,这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。”这句话在文中有什么作用?
    3、文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性,请找出一处并体会作者当时的心情。
    拓展巩固练习
    1、小结本文。
    说说你学了本文,有什么收获? 正是这样的专注投入,忘我工作,劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景,他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。
    2、你与动物的故事也一定非常有趣,非常精彩。回忆一下,选一个你印象深刻的情景,用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。
    教学反思

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