人教部编版四年级上册4* 繁星优秀同步训练题

这是一份人教部编版四年级上册4* 繁星优秀同步训练题，共7页。

4.繁星
一、单元阅读主题:自然美景。
二、单元语文要素:边读边想象画面，感受自然之美。
三、本课素养目标：
文化自信：积累文中优美的句子，感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。
语言运用：抓住重点词、句，结合自己仰望星空的经历，运用虚实结合的写法，将看到的画面和想象到的内容写下来。
思维能力：巩固边读课文边想象画面的阅读策略。
审美创造：边读边想象画面，感受满天繁星的美好。
重点和难点：
有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。仿照课文句式，写下自己的观察和想象。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，阅读课文片段,完成学习单。
如今在海上，每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我(站 躺)在舱面上,(仰望 凝望)天空。①深蓝色的天空里,(挂着 悬着)无数半明半昧的星。船在动，星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!②渐渐地我的眼睛(变亮 模糊)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围(飞翔 飞舞)。海上的夜是(温柔 柔和)的，是(安静 静寂)的,是梦幻的。③我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

1.在文段中括号里选择恰当的字词画“√”。
2.用“√”选择加点字的正确读音。
怀抱（huái huán） 纳(nà nè)凉 摇摇欲坠(zhuì duò)
模糊(mú mó) 眨眼（zhá zhǎ） 半明半昧 (wèi mèi)
霎时（shà chà） 愚昧（wèi mèi） 舱面（cāng chāng）
3.文段中画横线的①②③处,主要描写作者所见的是 ，描写作者所想的是 .
和 。(填序号)
4.结合课文内容,填一填。
这些不同的画面表达了作者 ，对 的情感。
5.句②运用了 的修辞手法，“萤火虫”指的是 。
6.句③运用了拟人的修辞手法,在作者的眼里，天上的星星会 、会 ，使人如临其境，如闻其声 。
7.文中最后一句话，作者把自己想象成小孩子，繁星好像 ,表达了作者对星空的
. 和 的情感。
8.联系实际生活,说一说你在看满天繁星时，感受到了怎样美丽的画面?
. 。
二、选择正确的答案。
1.下列字词读音、字形无误的一项是( )
A.怀抱(huái) 廷院 仿佛 B.坠落(duò) 然尔 微小
C.眨眼(zhǎ) 沉睡 静寂 D.冒昧(wèi) 柔和 模糊
2.结合字典释义和语境,小红应写的字是( )。
奶奶对小红说:“咱们不能mèi着良心做事啊!”小红不知道“mèi”字怎么写。
A.昧mèi ➊昏，糊涂，不明白:愚~|蒙~ ❷隐藏,隐瞒:拾金不~。
B.魅mèi传说中的鬼怪:鬼~。[魅力]很能吸引人的力量。
C.寐mèi 睡着(zha):假~|夜不能~|梦~以求。
D.媚mèi ➊巴结,逢迎:~俗|献~|奴颜~骨。❷美好,可爱:妩~|春光明~。
3.选词填空。
（1）每晚我打开后门,便看见一个( )的夜。
A.静寂 B.冷静 C.平静
（2）星光在我们的肉眼里虽然( ),然而它使我们觉得光明无处不在。
A.弱小 B.渺小 C.微小
（3）我躺在舱面上,( )天空。
A.眺望 B.仰望 C.俯视
4.下列表示“看”的词语,搭配不正确的一项是( )。
A.仰望星空 俯瞰大地 查看现场
B.端详四周 仔细打量 观测地球
C.眺望远方 观赏花朵 浏览风景
D.怒视敌人 侦察敌情 瞻仰烈士墓
5.下列表示“看”的词语，依次填入句子中正确的一项是( )。
登上山顶， 山脚绿树繁 荫， 天空白云飘荡,向东沧海茫茫。
A.俯视 眺望 远望 B.俯视 仰望 眺望
C.俯视 远望 眺望 D.俯视 仰望 远望
6.“半明半昧”加点字的意思正确的一项是( )
A.糊涂；不明白。 B.隐藏。 C.昏暗。 D.冒犯；冒昧。
7.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )
A.老屋破旧不堪,已经摇摇欲坠了。 B.我最爱看天上密密麻麻的星星。
C.天空中的星星半明半昧。 D.早晨,阳光明媚，整个蓝天星群密布。
8.对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是( )。
A.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼……（比喻)
B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)
C.在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。(拟人)
D.船在动,星也在动，它们是这样低,真是摇摇欲坠呢! (夸张)
9.上面文段中画线的①②③处分别描绘了什么样的画面?选一选。(填序号)
①处:（ ） ②处:（ ） ③处:（ ）
A.星星私语图 B.繁星摇动图 C.萤火虫飞舞图
10.对下面的句子理解不恰当的一项是( )。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C.“我”常年漂泊海上，每当看到繁星,就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地,把“我”净化成一个纯真的孩童。
11.下列说法有误的一项是（ ）。
A.课文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往。
B.“船在动,星也在动”是因为“我”在海上看星星,海上有风浪,所以船在动,星也在动。
C.课文是按照事情发展的顺序记叙的。
D.“星的怀抱”喻指“母亲的怀抱”，既写出了星天的美妙亲切,又表达了作者对母亲的思念。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、照样子,仿写句子。
1.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
学校的早晨是 的,是 的,是 的。
2.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
我望着 ,我仿佛看见 ,我仿佛 。
四、你看过夜晚的繁星吗?请把你看到的和当时的感受写下来。
. .
. .
. .
五、交流平台。
学了《繁星》，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫:《繁星》的作者是 ，原名 ，现代 家、 家。他所创作的小说 、 、 合称为《激流三部曲》
小豆子:本文写了作者在 家乡的庭院 、在 南京住所的菜园 、在 海上观看繁星的感受 ,表达了作者对 星空的依恋和热爱 。
小蜜蜂：课文围绕“繁星”,按照 顺序依次写 、 、
. 三个片段。
小甲虫：学完课文，我不由得吟咏起古代诗人写的有关星星的古诗： ，
. ； ， 。
第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、课外真题拓展阅读。
星星多美呀!一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，亮闪闪的，活像(玩 顽)童的眼睛，蕴藏(zàng cáng)着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀!好像是渔人们撒下的航标,被波浪摇得一闪一闪地发着亮光;又像五线谱上的蝌蚪音符,闪耀着,跳动着,化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀!小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着耳朵听我唱歌,亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景,暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞(mù mò)。星星多神奇呀!银闪闪的,像一颗颗钻石。我总是梦想着把它们摘下来，穿成一串亮的项链，(戴 带)在自己的脖子上，那该有多美丽呀!
(作者:佚名)
1.选出文中正确的读音和汉字，画”“√。
2.用“ ”画出文中一处比喻句,这里是把 比作 。
3.作者是从哪四个方面描写星星的?请你从文中找出来写在下面。
① ② ③ ④ 。
4.你看到过怎样的星星?感受到了怎样的画面?写一写。
. .
. .
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参考答案
一、
1.躺 仰望 悬着 模糊 飞舞 柔和 静寂
2.huái nà zhuì mó zhǎ mèi shà mèi cāng
3.① ②和 ③
4.
对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往
5.比喻 星星
6.拟人 眨眼 说话
7. 母亲 依恋 和 热爱
8.我仰望夜空，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠密密地镶嵌在深黑色的幕布上。
二、
1. C 2.A 3.ACB 4.B 5.B 6. C 7. D 8.A 9.BCA 10.C 11.C
三、
1.宁静 清新 美丽
2.这张照片 奶奶慈祥的笑容 听见她温柔的话语
四、
示例:夏天的夜晚，我喜欢看夜空中的繁星。它们有时候一动不动，像一盏盏小灯笼挂在天上，闪烁着微弱的光。有时候，它们又会变幻出各种不同的图案，一颗星连着另一颗星，就成了一棵树、一匹马，简直太神奇了。
五、
巴金 李尧棠 小说 散文 《家》《春》《秋》
家乡的庭院 南京住所的菜园 海上观看繁星的感受 星空的依恋和热爱
时间 从前在家乡观星 三年前在南京观星 如今在海上观星
危楼高百尺，手可摘星晨。——李白《夜宿山寺》
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《七夕》
六、
1.顽cáng mù 戴
2.示例:星星多神奇呀!银闪闪的，像一颗颗钻石。 星星 钻石
3.①星星的美②星星的有趣③星星的可爱④星星的神奇
4.示例:夏天的夜晚。吃过晚饭后，我在阳台上看星星。天空中镶满了小星星，像一粒粒的珍珠，闪着柔和的光亮，那样安静、美好。
时间
地点
看到的画面
从前
南京住所的菜园
星群密布的蓝天
时间
地点
看到的画面
从前
在家乡的庭院
密密麻麻的星星
三年前
南京住所的菜园
星群密布的蓝天
如今
在海上
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星