【新课标】四语上3.《现代诗两首》核心素养分层学习任务单（含答案） 试卷

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【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）

3.现代诗两首

一、单元阅读主题:自然美景。

二、单元语文要素:边读边想象画面，感受自然之美。

三、本课素养目标：

文化自信：积累文中优美的句子，感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。

语言运用：抓住重点词、句，体会诗歌表达的意境。

思维能力：通过扩词法，学习边读边想象画面，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。

审美创造：学习边读边想象画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。 

重点和难点：

反复朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。 

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一 （基础性学习单）  

一、回顾本课学习内容，完成学习单。

1.用“√”选择加点字的正确读音。

鸟巢（cáo  cháo）    霸占（zàn zhàn）    芦苇（wéi wěi）

  睡眠（mián mié）    尽管（jǐn jìn）     压扁（yā  yà）

  剪秋罗（luó lú）    斜阳 （xié xián）   一瞬（sùn shùn）

2.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
(1)这句话运用了         的修辞手法,从“      ”“      ”这两个字可以看出来。
(2)“归巢”指的是                        。“斜阳”指                        。 

(3)“驮”字突出了                ,表现了诗人         的想象,使得诗句富有画面感 。
(4)读完这句话，我想到了                        的画面。
3.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(1)从“头白的芦苇”可以看出诗中描写的是        (季节)。句中的“妆”是      的意思，“红颜”指                              。

(2)“妆”“红颜” 运用      的修辞手法，生动形象地描绘了      染红了      的画面。

(3)发挥想象,用自己的语言描绘画面。
.                                                                      .
.                                                                      .
4.花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。/花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
(1)这两节诗描绘了两幅生动的画面,花牛“坐”是(   ),花牛“眠”是(   )。
   A.静景      B.动景
(2)观察右图，我知道“剪秋罗”是一种      ,形状似      。
(3)“霸占”一词将白云拟人化,写出了白云        的样子。

“      ”字表现了花牛在草地里安闲的静态美。

5.花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。

这个句子是对花牛的        （动态  静态）描写, “滴溜溜”写出了花牛的           ，也表达了作者的        之情。

6.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
(1)“太阳偷渡了西山的青峰”的意思是                  ，说明花牛                .

.                       。

(2)这句话描绘的是花牛做梦的情景,展现了一头         、          的花牛。句子中的“偷渡”一词用      的修辞手法,形象地写出了                              。
(3)如果你是“花牛”，你还会做什么?展开想象,仿照课文写一写。
  .                                                                      .   
二、选择正确的答案。

1.下列每组词语中加点字读音完全相同的一项是(    )。

A.似乎  似的  相似        B.霸占   侵占   占有

C.溜走 溜了 一溜烟        D.尽管   尽快    尽力

2.下列词语中字形完全正确的一项是(    )。

A.疲卷    青峰             B.做梦    画妆

B.霸占    偷度             D.稻穗    斜阳

3.“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”句中“妆”的意思是(    )。

A.女子身上的装饰。    B.化妆。       C.指嫁妆。
4.“白云霸占了半个天”中“霸占”在诗句中的意思是(   )。
A.强行占据      B.抢占      C.铺满       D.夺得
5.对“双翅一翻,把斜阳掉在江上”理解有误的一项是(   )。
A.我从中体会到鸟儿的动作十分轻盈。

B.从“翻”字可以看出，鸟儿十分厌倦，表现得十分不耐烦。
C.“掉”字改成“钓”字也十分有意思,另有一番情趣。

D.这句诗用了夸张的手法,表现了夕阳倒映在江面上十分奇丽、壮美的景象。

6.下列句子修辞手法与其它三项不同的一项是(     )。

A.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

B.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

C.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

D.双翅一翻，把斜阳掉在江上。

7.下列说法不正确的一项是(    )。
A.《秋晚的江上》主要描绘了归鸟、夕阳、芦苇这三种景物
B.《花牛歌》写了花牛在草地里的情景，表达了诗人闲适愉悦的心境。
C.“双翅一翻”中的“翻”字写出了归鸟的动作十分轻盈的样子。
D.《花牛歌》作者是徐志摩写的。

8、(拓展题)下列句子与《秋晚的江上》的画面和意境最相符的是(   )。
A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。  B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

C.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。   D.白日依山尽，黄河人海流。

9、下列说法正确的一项是(    )。

A.“霸占”的“占”读音是“zhān”。

B.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。

C.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。

D.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。

10、下列说法有误的是(   )。
A.《秋晚的江上》主要描绘了归鸟、夕阳、芦苇这几种景物,构成一幅瑰丽的秋江晚景图。

B.《花牛歌》描绘了花牛在草地上的四幅画面,刻画了花牛自由、俏皮、悠闲的形象。

C.从“双翅一翻，把斜阳掉在江上”中的“翻”字,可以看出鸟儿十分疲倦,表现得很不耐烦。
D.“太阳偷渡了西山的青峰”这句诗写出了太阳慢慢落山的样子，极富画面感。

第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单）

三、发挥想象,仿写诗句。

淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，你能发挥想象,仿写一段《花牛歌》吗?
  例:花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
     花牛在草地里       ，                                          。
     花牛在草地里       ，                                          。
     花牛在草地里       ，                                          。

四、我是改诗小能手。

1.我能在括号里填上与原文不一样的字。
（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还（      ）着斜阳回去。
（2）花牛在草地里眠,白云(       )了半个天。
2.试着把《花牛歌》改成更短小的诗歌。

花牛坐，                   花牛走，
剪秋罗扁了。               小尾甩呀。

花牛眠，                   花牛梦，
.                。                         。

五、(拓展题)有趣的象征。(下面这些动物分别象征什么?选出正确答案填空。)
A.任重道远        B.吉祥如意        C.乖巧伶俐 

D.温和善良        E.勇敢搏击        F.和平友谊
G.报春使者        H.勤劳团结        I.任劳任怨
鸽子-- （    )        燕子--（    )        骆驼--（    )
海鸥-- （    )        黄牛--（    )        蜜蜂--（    )

六.读诗句想象画面，把下面的事物填在相应诗句的后面。(填序号)
  ①秋江  倦鸟    ②夕阳  深林   ③银河  晨星   ④渡口  孤舟

(1)返景人深林(    )              (2)双翅一翻,把斜阳掉在江上。(    )

(3)长河渐落晓星沉(    )          (4)野渡无人舟自横(    )
 

七、交流平台。

学了《现代诗两首》，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子:《花牛歌》描写了花牛在草地里        、        、        、        的情景。展现了一头            、           的花牛。
毛毛虫:《花牛歌》用了回环往复的结构形式:花牛在草地里      ,花牛在草地里       ,花牛在草地里        ,花牛在草地里        。这首诗将                        的景象巧妙地展现出来，生动活泼。
小蜜蜂：《秋晚的江上》通过对        、        、        、        等景物的描写,勾画出一幅                        的美丽画面。

第三部分  课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

八、课外真题拓展阅读。
(一)阅读诗歌,完成练习。
                              小院的夏天
                      邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙,

带须的嫩尖偷看我的小窗。
窗上的牵牛花爬上瓦檐
太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光，

一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱，
推开窗子又吹来茉莉花的清香。

1.下列词语中哪一个不能让人感受到作者把动植物当作人来写? (   )
A.翻过        B.偷看         C.飞进         D.唱

2.下列对这首诗的理解有误的是(   )。

A.作者由窗外写到窗内，很有层次。
B.这首诗应该用悲伤的语调和缓慢的语速朗诵。
C.这首诗表现了诗人对生活的热爱,对自然的向往。
D.全诗以葡萄藤、牵牛花、阳光、蜜蜂等生活中常见的事物构成了美丽的画面。
3.读了这首小诗,我仿佛看到                                                  ;

仿佛听到                                                                 ;

仿佛闻到                                                                 。
（二）阅读诗歌,完成练习。
                             黄鹂
      一掠颜色飞上了树。             等候它唱,我们静着望，
     “看,一只黄鹂!”有人说。        怕惊了它。但它一展翅，
      翘着尾尖,它不作声，            冲破浓密,化一朵彩云;
      艳异照亮了浓密--               它飞了，不见了，没了--
      像是春光,火焰,像是热情。       像是春光,火焰,像是热情。

1.“一掠颜色”指  疾飞而来的黄鹂  ,写出了动态美。
2.用“       ”画出诗中描写黄鹂静态美的诗句。
翘着尾尖,它不作声
3.诗中的黄鹂象征着对       的渴望。(B)
A.春天       B.自由       C.鸟儿        D.青春
4.读画线句时,应表现出人看到黄鹂时所激起的       之情。(B)
A.惊恐、无助 B.惊讶、喜悦 C.惊慌、失落  D.惊呆、沮丧
 

参考答案

1.cháo  zhàn  wěi  mián jǐn yà luó xié shùn

2.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
(1)拟人   倦    驮 
(2)鸟儿飞回了自己的窝    傍晚时西斜的太阳   

(3)鸟儿疲倦的程度   奇妙大胆 
(4)夕阳西下，倦鸟归巢 

3.(1)秋天   化妆   芦苇被晚霞映成红色 

(2) 拟人   夕阳   芦苇 

(3)傍晚时分，夕阳的余晖映照着江边丛生的芦苇，红艳的晚霞给摇曳的芦苇涂上了胭脂，就像姑娘羞红的脸颊。
4.(1)BA     (2)植物   球    (3)多而浓厚   眠
5.动态  活泼可爱   喜爱 

6.(1)太阳下山了   十分悠闲 ，陶醉其中，忘记了时间  。

(2)可爱俏皮、悠闲自在  拟人 

(3)花牛在草地里   唱歌， 唤来了山那边的同伴 
二、BDBCB  DDBCC

三、 散步    晚霞染红了半边天 
     吃草    小虫吓得不停地跳
     歌唱    月亮露出了笑脸  

四、

1.（1）背       （2）占据

2.白云霸了天。   太阳渡了青峰

五、F G A  E  I H

六、(1)②   (2)①   (3)③    (4) ④

七、
小豆子: 坐 、眠 、走 、做梦  自由自在、淘气可爱
毛毛虫:  坐   眠   走   做梦   花牛在草地上活动  
小蜜蜂：归鸟、斜阳、江面、芦苇    傍晚斜阳下倦鸟归巢  

八、

（一）

1.C   2.B

3.藤蔓茂盛，葡萄累累，牵牛花在阳光下开得灿烂;仿佛听到  蜜蜂嗡嗡的声音;仿佛闻到 茉莉花的清香 。

（二）

1.疾飞而来的黄鹂   2.翘着尾尖,它不作声    3.B   4.B