人教部编版四年级上册第一单元语文园地精品课后复习题

这是一份人教部编版四年级上册第一单元语文园地精品课后复习题，共7页。

语文园地一
一、单元阅读主题:自然美景。
二、单元语文要素:边读边想象画面，感受自然之美。
三、本课素养目标：
文化自信：读诗歌《鹿柴》，感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。
思维能力：能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。
审美创造：朗读《鹿柴》，想象诗歌描绘的画面，体会诗中的幽静。
重点和难点：
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法；能根据词语想象画面。
2.能用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一 （基础性学习单）
一、交流平台；
1.学完本单元，老师和同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
老师：本单元课文都是表现自然之美的课文，从不同角度展示了大自然不一样的美。阅读文章,要充分调动自己的各种感官,这样才能走进文章,感受大自然的美。
毛毛虫:我能根据文章中的描写想象 。如读《观潮》时我仿佛看到了钱塘江潮 、 的样子。
小甲虫:我还能想象文章中描写的 。如读《走月亮》时,我似乎就听到了潺潺的 、秋虫的 。
小豆子:读文章时,我还能 ，如读《走月亮》时,我好像闻到了溪水流着 和 的香味。
2. 读了上面老师和同学们在班级微信群里的对话，你收获了什么?
我发现如下这些阅读课文的技巧:①我们可以 ;②可以 .
. ，也可以 ，还可以 .
. 。只有掌握了这些阅读技巧，才能更好地帮助我们理解课文内容。
二、把下面四字词语补充完整,再按要求填空。
( )耳欲聋 ( )彻云霄 人( )鼎( )
( )雀无声 窃窃( )语 ( )无声( )
人山人( ) 锣( )喧天 喜气( )( )
瓜果飘香 ( )果累累 橙( )橘( )
1.根据句子意思选择相应的词语。
(1)形容人声喧闹嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。( )
(2)连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。( )
(3)私下里小声说话。( )
2.观看钱塘江大潮,浪潮到来时你会想到的词语是( )。
3.我发现上面①②组的词语都和 有关,第①组词语形容 ,第②组词语形容 或 。
看到“( )耳欲聋”这个词我想到的画面是: 。
看到“人声鼎( )”这个词我想到的画面是: 。
看到“( )无声息”这个词,你想到的画面是: 。
4.第③组词语和 有关。看到第③组我想到的画面是： .
. 。
5.第④组词语和 有关。看到“瓜果飘香”这个词语,我“闻”到了味道,想到了这样的画面: 。
三、选择正确的答案。
1.下列词语中字形无误的一组是( )。
A.据说 宽阔 齐头迸进 B.逐渐 优如 山崩地裂
C.庄嫁 招侍 抗抗洼洼 D.水稻 成熟 风号浪吼
2.下列加点字的解释正确的是( )。
淘:①放在水里簸动，使除去杂质;②寻觅、购买;③耗费;④顽皮
A.淘宝(①) B.淘气(④) C.淘神(②) D.淘米(③)
3.读句子,想象画面，下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )。
A.太阳从水天相接的地方缓缓地升起来。
B.北风呼啸,鹅毛般的大雪漫天卷地。
C.李丽千姿百态的神情让人捧腹大笑。
D.数十只海鸥在天空中盘旋，欢乐的叫声响彻云霄。
4.《观潮》一文中描写浪潮声音震耳欲聋的是哪一句?( )
A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
B.那声音如同地震一般,好像大地都被震得颤动起来。
C.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来
D.可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
5.横线中填写的词语正确的一项是( )。
六月的天，娃娃的脸说变就变。刚刚还是晴空万里， ，狂风大作，乌云翻滚,天空 暗了下来。 ，大雨便倾盆而下。
A.顿时 霎时 一会儿工夫 B.忽然 顿时 不一会儿
C.紧接着 霎时 忽然
6.草坪上需立一块告示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择最恰当的标语。( )。
A.践踏草坪是不文明的行为! B.禁止践踏草坪，违者罚款!
C.小草微微笑,走路请绕道！ D.小草纤弱的身体怎禁得住你粗暴的践踏?
7.下列说法有误的一项是( )。
A.整行书写时字的中心要在横格的中线上,保持水平。
B.要提高书写速度,必须集中注意力。
C.字距要均匀,标点符号和字之间的距离不用管。
D.认真对待每次写字，提笔就是练字时。
8.下列说法中有误的一项是( )。
A.得票数最多的办法是全校师生都赞成的。
B.安装感应水龙头能较好地避免忘关水龙头现象的发生。
C.脚踩翻盖分类垃圾桶不需要用手拉桶盖,比较卫生。
D.本次活动与改善校园环境有关。

第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
四、想象画面写一写。
1.用上“顿时”写风吹过后的情景。 。
2.用上“霎时”写天气变化的情景。 。
3.用上“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”中的两个词语,描绘一个日常生活场景中妈妈的脸。
. .
. 。
4.用上“忽然”“一会儿工夫”这两个词语描写天上的云。
. .
5.请用上至少三个下面所提供的词语写一段话。
霎时 天空中 不一会儿 忽然
. .
. .
五、推荐一个好地方。
亲爱的同学们,今天我要为大家推荐一个好地方,那就是 ，那里的 ，
. 。其中有个地方最令我印象深刻: .
. 。 这么美的地方,大家喜欢吗?
六、语言实践。
1.读统计表,完成练习
某乡镇中心学校四(一)班关于“把垃圾投入垃圾箱”情况调查统计表
我的发现: .
. 。
我的想法: .
. 。
2.班里正在举办以“我们与环境”为主题的班会,请你也积极参与其中吧!
(1)下面同学的发言与话题“我们身边存在的环境问题”无关的一项是( )。
A.王飞:垃圾箱周围经常散落着各种各样的垃圾。
B.李华:外卖中大量使用塑料包装盒,非常不环保
C.赵红:学校食堂浪费粮食的现象十分严重。
D.陈亮:有些工厂对废水不加以处理,肆意排放。
(2)针对同学们发现的身边的环境问题,你有哪些好的建议?请写出两条。
. .
. 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、默写古诗《鹿柴》,注意书写美观,然后完成练习。

1.我的书写体会:字的中心要在横格的 ，保持 。字距要 ,
. 和字之间也要保持一定的 。
2.“鹿柴”中的“柴”读( )。
A.zài B.chái C.zhài
3.“但闻人语响”“复照青苔上”中加点字意思正确的一组是( )。
A.用鼻子嗅 反复 B.听见 又 C.看见 恢复
4.这首诗的作者是唐代诗人。这首诗描写的是( )时分的幽静景色。
A.清晨 B.晌午 C.傍晚
5.诗句赏析，正确答案后打“√”：第一句写空山 (有人 无人)；第二句写山
中 (有人 无人),更加突出了山林的 (热闹 空寂)。
6.王维是诗人、画家、音乐家。他以音乐家对声音的敏锐，捕捉到空谷人语,写下
“ ， ”,又以画家对光线的敏感，刻画出“ ，
. ”这种斜阳返照的景象，整首诗语言凝练，意境寂静清幽，十分耐人寻味。这首诗就是著名的《 》。
7.读后两句诗,你想象到了一幅怎样的美景?
. 。
8.读了这首诗,我好像听到了 ，看到了 。
参考答案
一、
1、毛毛虫:画面 由远及近、奔腾而来
小甲虫:声音 溪流声 鸣叫声
小豆子: “闻”到味道 山草 野花
2.根据课文内容想象画面;根据课文内容想象描绘的声音;根据课文内容想象脑海中曾经闻过的味道;根据课文内容想象尝过的味道。(答案不唯一)
二、震 响 声 沸 鸦 私 悄 息 海 鼓 洋 飘 硕 黄 绿
1.人声鼎沸 鸦雀无声 窃窃私语 2.震耳欲聋
3.声音 声音大 声音小或没有声音。
钱塘江大潮汹涌而来，发出巨大的声响 。
节日的广场上人山人海，欢声笑语，十分热闹。
雪花从天上轻轻飘落，没有一点儿声响。
4.节日 喜庆的节日里，大街上到处都是人，人们脸上洋溢着笑容，敲锣打鼓庆贺节日。
5. 秋天的果园 果园里，雪梨、葡萄、蜜橘等水果挂满枝头，夜风拂过，处处都飘散着浓郁的甜香 。
三、DBCC BCCA
四、
1.一阵微风吹过,我们顿时感到了丝丝凉意。
2.一阵雷声过后，霎时,下起了瓢泼大雨。
3.当妈妈拿到我考了70分的试卷时，她的脸色顿时暗了下来，眉头皱得紧紧的。过了一会儿，她叹了口气，拿起试卷认真地看我答错的地方。
4.示例:忽然，天空出现一片乌云，一会儿工夫，乌云越积越多，遮住了大半个天空。
5.示例:烟花表演开始了，一声巨响，霎时天空中出现了美丽的火花。不一会儿，整个天空都被照亮了。
五、
黄山 山高大险峻，形态各异 那就是鲫鱼背。鲫鱼背因形状像鲫鱼的背脊而得名，它又高又窄又曲折，攀登的时候非常好玩。
六、
我的发现:在学校 里把垃圾扔入垃圾箱的人数比在街道上的人数多，随地
乱扔垃圾的人数则少得多。
我的想法:我们应该呼吁社会上的人们养成不随地乱扔垃圾，把垃圾丢进垃
圾箱的习惯。
班里正在举办以“我们与环境”为主题的班会,请你也积极参与其中吧!
(1)C
(2)示例:①在垃圾箱旁张贴醒目的宣传标语,提醒人们垃圾入箱;②尽量少购买外卖产品;③建议商家使用环保的食品包装盒。
七、
1.中线上 水平 差不多 标点符号 距离 2.C 3.A
4.C 5. 无人 有人 空寂
6. “空山不见人、但闻人语响” “返景入深林，复照青苔上” 《鹿柴》。
7.示例:落日的余晖射进幽暗的深林，斑斑驳驳的树影又映在青苔上。
8.听到了人说话的声音，看到了夕阳穿过树林照在青苔上 。
调查人数
把垃圾投入垃圾箱的人数
随地乱扔垃圾的人数
街道
50
12
38
学校
50
46
4