部编版九年级语文上册--第三单元导学案

第三单元导学案

年级：九年级   学科：语文   班级：     姓名：  时间：   主备人：

【复习目标】

1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意，体会作者情感。

                          第一课时

一、   学生解读复习目标（1分钟）

二、   学生自主学习（20分钟）学生自读课文，疏通文意，积累文言字词，完成知识梳理，再自查、互查，把重点及易错点记录在积累本上。

（一）        文言字词及文学常识

文言知识积累

1、给下列加点字注音。

环滁（       ）     晦明（       ）      觥筹 （       ） 林壑（  ）  岩穴瞑（   ） 伛偻（    ）酒洌（   ）山肴野蔌（     ） 射者中（   ） 弈者胜（    ） 颓然（     ） 阴翳（    ）饮少辄醉（       ）  琅琊（     ）（     ）   林霏（       ） 清冽（  ）佁然（  ）俶尔（     ）翕忽（  ）悄怆（   ）（     ）飞沙走砾（　　）　　廿二日（　　）　　　燕地寒（　　）呷浪之鳞（　　）　　曝沙之鸟（　　）　　泉而茗者（　　）谪（ ）守

朝晖（    ）夕阴霏霏（      ）薄暮冥冥（      ）霪（     ）雨

心旷神怡（      ）皓（   ）月    宠辱偕（   ）忘      潜行（   ） 浩浩汤汤（    ）

2、重点解词及语句翻译积累

环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。

林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。    

负者：背着东西的人。负，背。 

临于泉上者：靠近。 

泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。 

山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 

杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。 

觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。 

阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。  

佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。 

醉翁之意：情趣。 

深秀者：秀丽。

宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器  

野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。   

伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。 

归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。

横无际涯：宽阔无边。涯，边。

朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。大观：雄伟景象。

前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。

山岳潜形：山岳隐没了形体。

薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。

长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。 

倾楫摧：桅倒下，桨断折。

郁郁：形容香气很浓。

把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

微斯人：没有这种人。微，无、没有。 

吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。

  文学常识积累

1、《小石潭记》作者______，______（朝代）文学家，选自______

2、《岳阳楼记》作者______，______（朝代）文学家，选自______

3、《醉翁亭记》选自           ，作者       ，字永叔，号     ，晚年又自号为 ，谥号“文忠”，世称“         ”。他是     （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，

4、本文是一篇　　　　的游记散文，作者袁宏道，明代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄　　　、弟　　　合称“公安三袁”。在文学创作上，他们反对　　　　，　　　　，主张　　　　。作为文学流派，其取名的依据是他们的_____　　。

三、   自查互查（5分钟）

四、   小结巩固：（1分钟）

五、典型例题解析（8分钟）

1．“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法。选择下列句子的用法。

A表判断B表陈述C表感叹

①环滁皆山也。（    ）

②作亭者谁？山之僧智仙也。（    ）

③山水之乐，得之心而寓之酒也。（     ）

2．选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号。

A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系

C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词

①蔚然而深秀者（   ）

②禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（  ）③日出而林霏开（     ）

④溪深而鱼肥（    ）

3．不是判断句的一项是（    ）

A、 环滁皆山也。

B、太守自谓也。

C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

D、望之蔚然而深秀者，琅琊也。

 六、当堂检测：（15分钟）链接中考                              

（一）阅读下面文字，回答1—6题

①环滁皆山也。②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者谁？⑥山之僧智仙也。⑦名之者谁？⑧太守自谓也。⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1．这段文字属于景物描写的句子有________句。写景的顺序是________________。

2．这段文字写景的角度有________、________。

3．这段景物描写，总写________和________，是为了引出下文对________自然风光的描写，为下文写人的活动________。

4．这段文字在全文中的作用________________。

5．用“//”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）

6．写出文段中的两个成语。

________　________

（二）阅读下面文字，回答1—4题

已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．解释加点词语

已而                翳

上下                   谓

2．翻译下面语句

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3．点明了全文中心的语句是____________  。

4、 本段用了层层衬托的写法。先用___ 之乐衬托 __ 之乐，再用                     之乐衬托___ 之乐。最后点明了作者的政治理想是 ____  。

（三）、拓展延伸：课外语段阅读。　　

阅读下边一段文言文，回答后边问题。

欧阳公四岁而①孤，家贫无资，太夫人以荻画地。教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而②家无书读，就闾里士人家借而③读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1．按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用。

四岁而①孤　             及其稍长而②家无书读           就闾里士人家借而③读之

2．解释带点的词。

①孤：      ②以：         ③及：        ④长：         ⑤或：

3．翻译语句

①教以书字

②惟读书是务

③下笔已如成人

三、学后反思：

 第二课时

复习目标：1、根据注释、工具书疏通文意，

2、理解文章内容，体会作者情感

学习过程：

一、   学生自主学习：20分钟，完成以下知识清单：

（一）1、《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是____________。结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。

2、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是： ____________                    

③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ，与它意思相同的成语还有_________  、_____  、______ 。

④文中“水落而石出者 ”一句 现在已提炼成一个成语：____  文中的意思是_________ 。原指一种自然景象，后多用来比喻_______                ______________

它的近义词是________ 。　　

3．   用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（二）《满井游记》（1）文中作者描写了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？

（2）学生在文中勾画直接描写作者心情的语句。讨论一下，这些语句体现了作者什么心情？

二、   学生自查互查（5分钟）

三、   典型例题解析（10分钟）

四、   当堂检测：（10分钟）

1、《小石潭记》选自《               》，作者          ，唐朝著名              。

2、注音：

篁（     ）   洌（     ）   翕（      ）邃  （     ）   坻（       ）

3、直接写潭水清的语句是                          ；借石潭的形状写潭水清的句子是                     。

4、下列词用法不同的是（  ）

Ａ、闻：隔篁竹，闻水声          余闻之也久

Ｂ、许：先生不知何许人也        潭中鱼可百许头

Ｃ、其：以其境过清              不可知其源   

Ｄ、差：参差披拂                犬牙差互

5、解释下列句子中加粗的词：

⑴从小丘西行百二十步（西：                   ）

⑵皆若空游无所依    （依：                       ）

⑶其岸势犬牙差互    （犬牙：                             ）

⑷凄神寒骨，悄怆幽邃（悄怆幽邃：    

五、              教学反思

                          第三课时

复习目标：：1、根据注释、工具书疏通文意，

2、理解文章内容，体会作者情感

一、学生自主学习：（20分钟）仔细阅读文本，借助注释，疏通文意，并背诵积累优美语句。

（一）、重点语句翻译 

1、越明年，政通人和，百废具兴。

译：

2、览物之情，得无异乎？

译：

3、若夫霪雨霏霏，连月不开。

4、至若青和景明，波澜不惊 

5、去国怀乡，忧谗畏讥  

译：

6、心旷神怡，宠辱偕忘。 

译： 

7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

8、不以物喜，不以已悲。

（二）文章知识

1、本文出自《           》作者是北宋文学家、政治家          。

2、归纳段意  

第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）

第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。

第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 

第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。

（三）、理解背诵、

（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？

（2）描写微波时水面月光的句子是什么？

 答：

（3）描写无风时水中月影的句子是什么？

 答：

（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）

 答：

 （5）“进”“退”分别照应什么？

 答：

（6）突出表达作者旷达胸襟的句子及作者的远大抱负的句子分别是

 答：

二、学生自查互查（5分钟）将重点、易错点积累在笔记本上。

三、典型例题解析（10分钟）见《智解中考》

四、当堂检测：（10分钟）

2004玉溪市阅读下面文言选段，完成习题。

[甲] 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

[乙] 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春明景和，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆记忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

1．下列各组中加点的词意思完全相同的一组是(2分)

A．哀转久绝       消失       群响毕绝                消失                

B．属引凄异       延续       有良田美池桑竹之属      一类

C．至若春和景明   和暧       地利不如人和            和顺             

D．把酒临风       面对        临溪而渔               靠近              答[   ]

2．下列句子加点的“则”字与“登斯楼也，则有去国怀乡……”中的“则”字用法和意思相同的一项是（2分）

A.入则无法家拂士            如果     B.诚如是,则霸业可成也 那么

C.(驴)至则无可用,放之山下   可是    D.山不在高,有仙则名  就     答[    ]

3．将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

    沙鸥翔集，锦鳞游泳。

    译文：                                                              

4．甲选区文第2段和乙选文2段中的景物描写分别渲染了什么样的气氛？

    甲选文第2段：                                                                  

乙选文第2段：                                                    

五、              教学反思：

                                      第四课时

复习目标：1、了解作者，积累优美语句

          2、体会作者情感

一、学生自主学习（20分钟）熟读古诗直至成诵。

1、给下列划线字注音

金樽（     ） 珍馐（    ）  投箸（    ） 挂罥（     ）塘坳（    ）

庇护（    ）  阑干（   ）  风掣（     ） 突兀（     ）狐裘（     ）

2、填写表格，识记文学常识。

二、学生自查互查 （5分钟）

三、典型例题解析（10分钟）

四、当堂检测：（10分钟）、根据要求写出诗文原句。

（1）《饮酒》中最受世人推崇的诗句是：_______________，_______________。

点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：__________________________。

（2）《行路难》（其一）的主旨是什么？

诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_______________，_______________。

诗中运用典故的句子是：_______________，_______________。

诗中写景的对偶句是：_______________，_______________。

（3）《茅屋为秋风所破歌》

诗中表现诗人无奈之举的句子是_____________，_____________，_____________。

诗中表现诗人美好理想的句子是_______________，__________________！

（4）《白雪歌送武判官归京》诗中以花喻雪的千古名句是：____________     ，______    。

诗中起承上启下作用的诗句是：___________ ______      ，____________       。

只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：___________________，________________。

（5）《己亥杂诗》诗中最负盛名的诗句是：_____________，_____________。

五、教学反思：