语文四年级下册第一单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教案设计

这是一份语文四年级下册第一单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教案设计，共3页。教案主要包含了初读古诗，自学字词，学习诗文，探究诗意等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月18日
学科
语文
年级/册
四年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第1单元 1《四时田园杂兴（其二十五）》
教学目标
初步理解诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情
难点分析
知识角度分析为什么难
感受田园风光的美以及田园生活的乐趣，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
在理解的基础上能用自己的话说出诗句的主要意思，体会诗人对田园生活的热爱。现在的孩子大都生活在城市中，很难感受到田园生活带来的情趣。
难点教学方法
1.借助注释、插图、想象画面来理解古诗内容，感受古诗词中描绘的农村风光。
2.通过情境诵读，加入自己的想象，体会诗人对田园生活的热爱。
教学环节
教学过程
导入
单元导语导入：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
（展示图片）静谧的乡村，幽静的乡间小路，金黄的油菜花，成群觅的鸡鸭，还有在田间辛勤劳作的农民，这如此美丽和谐的田园风景，让人沉醉其中。今天我们就跟随南宋诗人范成大走进乡村，去看看他眼中美好的田园生活。
知识讲解
（难点突破）
一．引课题，解诗题
二. 知诗人，了解创作背景
三、初读古诗，自学字词
1.听老师来读一读，注意老师的读音和停顿
2.同学们，用自己喜欢的方式自由读一读这首诗，注意要把古诗读正确、读流利
四、学习诗文，探究诗意
（一）在平时的学习中，你会用什么样的方式学习一首新的古诗？
（1）借助课文注释
（2）查字典，查资料
（3）结合插图想象画面
（4）请教他人
（二）明诗意，入诗境，悟诗情
1.借助注释，结合插图，学习诗的第一句：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”
（1）明诗意
肥：果实肥厚。 稀：稀落。 麦花：荞麦花。 菜花：油菜花。
通过注释和想象，试着说说诗句的意思。
（金黄的梅子，大大的杏子，雪白荞麦花，稀稀落落的菜花地。）
（2）入诗境
面对这样的美景想说些什么呢？（引出对田园风光的喜爱之情）
（2）悟诗情
读中悟；齐读，男生读，女生读
指导朗读：读出对田园美景的喜爱
2.借助注释，结合插图，学习诗的第二句：“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
（1）明诗意
日长：白天天长了。
篱落：篱笆。
惟有：只有。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
通过对重点字词的理解和画面想象，试着说说诗句的意思。
（白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去）
（2）入诗境
昼长人稀——静景
蜓飞蝶舞——动景
从侧面反映了农民的勤劳与忙碌。
（3）悟诗情
读中悟，齐读，男生读，女生读
指导朗读：读出对田园美景和乡村生活的喜爱之情。
3.孩子们，诗中的初夏农村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这首诗，感受这幅美丽独特的风景画吧！

课堂练习
（难点巩固）
读完这首诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景？
枝头的梅子变得（金黄），（杏子）也越长越大了；荞麦花一片（雪白），（油菜花）倒显得稀稀落落。
夏天白天变（长）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（播种）、（除草）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（短），（没有人）经过。只有（蜻蜓）和（蝴蝶）绕着篱笆（悠闲）地飞舞着。
小结
这首诗用梅子黄，杏子肥，麦花白，菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，我们从中体会到了田园之美，自然之趣，劳动之乐。
同学们，你们学会了吗？
同学们，再见！