小学数学沪教版 (五四制)一年级下册度量教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级下册度量教学设计，共4页。教案主要包含了巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。

2.认识长度单位厘米（cm）、毫米（mm），建立1厘米、1毫米的量感。
3.初步运用长度单位的知识，解决生活中的实际问题。
4.通过操作、评价等活动，培养学生倾听、操作和表达的习惯。
教学重点：建立1厘米、1毫米的量感。
教学难点：建立1厘米、1毫米的量感。
教学过程：
复习引入
提问：我们已经认识了长度单位——米，用什么字母表示？
请小朋友用手比划一下，1米大约有多长？
揭题：今天我们继续来学习长度单位厘米和毫米。
探究新知
(一)厘米的认识
1.认识尺的构造
①观察：尺上有什么？
刻度：0、1、2、3……（0刻度表示尺的起点）
刻度线：长短不一的线，最长的刻度线与数对应
长度单位：厘米，用cm表示
②找尺上的1厘米
△指一指：1厘米到底有多长？谁有本领在尺上指一指。
△找一找：除了0到1以外，还有几到几的长度也是1厘米？
追问：谁能用1句话来说一说？
小结：每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
2、建立1厘米的量感
①画一画：画出1cm的长度
学生独立画，交流：你是怎么画的？
同桌互查，评价。
②找一找：生活中的1厘米
△师生合作：检测吸管的长度
你发现了什么？
△学生活动:在学具盒和身上找一找哪些物体的长度大约是1cm？
交流：你找到的物体哪一部分长度是1cm？
演示：1厘米的长度在生活中有很多，吸管的长度，小正方形边的长度，积木的厚度都是1cm，手指的宽度大约是1cm。
③想一想
△表象：闭上眼睛想一想1cm的长度。
△用手指比划1厘米的长度
追问：你感觉1cm的长度怎么样？
3、认识几厘米
①找一找：尺上的2厘米
提问：你是怎么找的？
小结：找到2个1cm就是2cm。
②口答：3个1厘米是多少？
5个1厘米是多少？
归纳：几个1厘米就是几厘米。
(二)毫米的认识
1、毫米的读写
数一数：1厘米里有几小格？
传授：1小格的长度是1毫米，毫米可以用mm表示。
2、建立1毫米的量感
△找一找：尺上的1毫米。
生活中哪些物体的长度大约是1毫米？
△说一说：你觉得1毫米的长度怎么样？你能不能用手比划一下？
△小组活动：用手指比划1毫米，组长用硬币验证并评价。
3、认识几毫米
△口答：2小格是多少毫米？5小格呢？10小格呢？
△板书：1厘米=10毫米，1cm=10mm
（三）小结：刚才我们认识了两个长度单位厘米和毫米。它们都是很小的长度单位，一般用来描述比较短的物体的长度。
（课间操）
三、巩固练习
读一读、填一填
填上合适的长度单位。（m，cm或mm）
一棵树高约5（ ）。 一元硬币厚约2（ ）。
一块橡皮长约4（ ）。 一张课桌长约60（ ）。
四、总结
1.今天我们学习了什么？你有什么收获？
2.今天谁的表现最好？你想夸夸谁？