2022年部编版六年级语文上册阅读理解训练题附答案

这是一份2022年部编版六年级语文上册阅读理解训练题附答案，共8页。
秀才砍树
①很久以前，有一个秀才，不知道怎么样发家致富，只会坐吃山空，因此日子越过越困难，家中一贫如洗。他总是胡思乱想，想不出为什么。
②一天，他望着院子里一棵根深叶茂的老槐树，好像明白了：“四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是‘困难’的‘困’字吗？噢，难怪我们家这么困难。”于是他让儿子把这棵老槐树砍了。
③儿子看到这棵枝繁叶茂的老槐树，舍不得砍，但是又不能违抗父亲的命令，只好拿起斧子。他刚要动手，突然心生一计，便放下斧子，对父亲说：“父亲，砍树并不难，但恐怕会生出更大的不吉利呢！你看，砍了树，我们还在院子里住，四四方方的院子里住着人，这不是‘囚徒’的‘囚’字吗！咱宁愿清贫困难，也不能做囚徒哇！”秀才一听，觉得很有道理，睁大了眼睛，说不出话来，只好悻悻地走了。
(1) 根据意思选填成语。
指不切实际、毫无根据地瞎想。
比喻事物的根基牢固，有广阔的发展前景。
光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要吃光用尽。
形容十分贫穷，什么都没有。
(2) 写出下列词语的近义词。
困难——（ ） 吉利——（ ）
(3) 四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这不正是“困难”的“困”字吗？（改成陈述句）

(4) 咱宁愿清贫困难，也不能做囚徒哇！（用加点的关联词语造句）

(5) 秀才认为家境贫穷的原因是什么？

(6) 儿子想出的不能砍树的理由是什么？

(7) 你能给秀才提出几条建议，帮助他摆脱贫困吗？（两条即可）

阅读文章,回答问题
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过 140 字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
(1) 用一句话概括什么是“碎片化阅读”。
(2) ​第 2~4 自然段各自围绕一个主题进行表述，用“横线”分别画出各段对应的主要内容。
(3) 碎片化阅读的“美丽”和”忧愁”具体指什么？请梳理文本信息，填写下表。
(4) ​平时生活中，你经常进行 阅读。读完此文，你得到的阅读启示是
阅读文章,回答问题
给孩子的备忘录
我儿：
写这个备忘录给你，基于三个原因：
一、人生福祸无常，谁也不知道自己可以活多久，有些事情还是早点说好。
二、我是你的父亲，有些事我不跟你说，没有人会跟你说。
三、这备忘录里记载的，都是我经过惨痛失败获得的经验和教训，可以为你的成长省不少的冤枉路。
以下，便是你在人生中要好好记住的事：
（一）对你不好的人，你不要太介怀。没有谁有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点，不必太快将对方看作真朋友。
（二）没有人是不可替代的，没有东西是必须拥有的，看透了这一点，将来你身边的人不再要你，或者当你失去了世间最爱的一切时，你也应该明白，这并不是什么大不了的事。
（三）生命是短暂的。也许你今日还在浪费生命，明日却发觉生命将远离你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命。
（四）虽然很多成功人士都没有受过很多教育，但并不是说不用功读书就一定可以成功，你学到的知识，就是你拥有的武器，人，可以白手起家，但不可以手无寸铁！谨记！
（五）我不会要求你供养我的下半辈子，同样，我也不会供养你的下半辈子。当你长大独立，我的责任就已经完结。以后，你坐巴士还是奔驰，吃粉丝还是鱼翅，都要自己负责。
（六）对人要好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。
（七）我买了十几二十年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中过。这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。
（八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你相处多久，都请好好珍惜共聚的时光。下辈子无论爱与不爱，都不会再见。
你的爸爸：梁继璋
(1) 联系上下文，解释下列词语。
介怀：
冤枉路：​
(2) 香港电台主持人梁继璋用自己的经验和教训告诉儿子如何为人处世，如对待生命要 ；对待学习要 ；对待工作要 ，对待家人要​​ 。
(3) 下列对文中划线的句子理解有误的一项是
A．人可以白手起家，所以不用读书学习也行。
B．这里的“铁”可以理解为学识、天资、家境、特长、毅力、机遇等。
C．第一句话运用比喻的修辞手法，把知识比作武器，写出了学习的重要性。
(4) 下列对短文理解不正确的一项是
A．文章朴实地表达了一位父亲对儿子的劝诚与嘱咐。
B．“与其盼望长寿，倒不如早点享受生命”的意思就是让儿子满足现状，尽情享受。
C．“世界上并没有免费的午餐”意思是做什么事都得付出劳动，别想着不劳而获。
(5) 短文中说：“至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点”你同意这种观点吗？请简述理由​。
阅读文章,回答问题
瑞雪
① 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
② 大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白茫茫的大雪之中。大雪下了整整一夜。
③ 雪停了，天也晴了。一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼，茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪，好雪！”
孩子们在雪地里堆雪人、挪雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。
(1) ​根据短文内容填入恰当的词语。
（ ）的雪花 （ ）雪人 （ ）地飘落
（ ）的天空 （ ）雪球 高兴得（ ）
(2) ​联系上下文，从下列词语中选择合适的分别填入文中的横线上。
傍晚 昨天中午 今天清晨
(3) 默读短文，“瑞雪”是指
A．及时的好雪B．一望无际的大雪
C．白茫茫的大雪
(4) ​短文第 2 自然段写的是下雪时的情景，从“ ”“ ”等词语中，我感受到了 。
(5) “今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”是一条谚语，请联系上下文接着写完它的意思。
​今年冬天，麦子盖上了厚厚的雪，到了第二年，（ ）。
这条谚语如果用短文中的一个词语来形容就是
A．遍身银装B．壮丽雄伟C．瑞雪丰年
阅读课外文章，回答问题。
神农架的风光
从湖北十堰市乘车南行，要走一天，才能到达位于鄂西北部、绵延八百里的神农架腹地松柏镇。
神农架的风光美极了。车一进入山区就忽上忽下，沿着巍巍峻岭（湍 喘）气而行。那山无边无际，像大海中涌起的无数巨浪（满 漫）无边际。人在这儿显得渺小极了。处处是原始森林，处处是山花野草，空气清新，云雾洁白。山顶上忽而晴空万里，忽而细雨蒙蒙。待晴空万里时，千山分外壮丽；待细雨蒙蒙时，又刹那间流云过目，或成细雨，或成团绢，无论远近的云都像水洗一样洁净。这儿的山洞到处都是瀑布，车一旦通过峡谷处，两边山上的流瀑，就好像千万条银链一样，挂在车窗两旁。山谷间，清溪潺潺流动，或遇山石泛起白色的浪花，或（映 应）成碧玉色。无怪乎人们称神农架处处都是画廊。那流瀑、那桂松、那溪水、那怪石、那野花、那流云，哪一处不是画家笔下之美景？哪一处不是人间的自然之绝图？
神农架不仅风光秀美，还有无数珍贵的药材和珍禽异兽。金丝猴、凌空飞鼠等都是这儿的绝品。这儿发现了野人的足迹，还发现了世界罕见的野生蜡梅林。探幽神农架，将会有无限的乐趣。
选择正确的字。
(1) （ ）气而行
A．湍B．喘
(2) （ ）无边际
A．满B．漫
(3) （ ）成碧玉色
A．映B．应
(4) 近义词连线。
(5) 反义词连线。
(6) 第二自然段是围绕哪句话写的。
。
阅读短文《以舌头当武器的动物》，完成练习。
许多动物在猎食时，都有自己的一套（决 绝）活。比如，美丽的射水鱼是个“神枪手”，一旦发现昆虫，便会快速摆动鱼鳍游近目标，然后摄尖了嘴，向昆虫喷射“水弹”，射水鱼喷射“水弹”的本领十分高超，它在 1 米距离内射出的“水弹”一般都能够不偏不倚地击中目标，基本上弹（dàn tán）无虚发，飞行中的昆虫一旦“中弹”，就会被射水鱼吞而食之，射水鱼之所以能喷射“水弹”，是因为它的口腔上腭上面有一条沟，当其舌头上下迅速运动时，“水弹”就通过那条沟喷射出来了，有趣的是，当“水弹”快要命中目标时，就会一下子分成很多小水滴，这样更容易击中猎物。
穿山甲的舌头在其捕食过程中同样功不可没（méi mò）。比如，它在舔食白蚁时，会把一根细长而且附有粘液的舌头伸进蚁巢；待舌头上粘满白蚁后，穿山甲会马上把舌头缩进嘴里，把白蚁吃个精光。
个头只有人的拇指那么大的太阳鸟，能站在鲜花上吮吸花蜜，它的舌头是一根细管子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜。
青蛙和蟾蜍在捕食蚊虫时，一开始会静静地伏在草丛中或池塘边，睁大眼睛盯着空中飞动的各种昂虫。当猎物靠近时，它们便一跃而起，以闪电般的速度伸出舌头将躲避不（急 及）的昆虫卷住，然后吞进肚里。在这一过程中，舌头的作用是其他任何东西都无法替代的。
(1) 在文中的括号里选择正确的读音或汉字，用“√”标出来。
(2) 联系上下文，给加点字选择正确的解释。
基本上弹无虚发：
A．空虚B．空着C．白白地
同样功不可没：
A．没有B．埋没C．衰败
(3) 短文一共介绍了 种动物的舌头，这些动物分别是射水鱼、
(4) 判断下列说法是否正确，对的填“T”，错的填“F”。
穿山甲喷射“水弹”的本领十分高超。
蟾蜍舔食白蚁时，会用细长的舌头伸进蚁巢。
太阳鸟用一根像细管子似的舌头在鲜花上吮吸花蜜。
(5) 读文中画“_____”的句子，品这句话写出了青蛙和蟾蜍捕食猎物时的动作 ，句中“ ”这四个动词用得很准确。
(6) 日常生活中，你观察或了解到哪种动物的舌头也很厉害，请写下来。
阅读材料,回答问题
在“垃圾分类我先行”的综合实践活动中，同学们收集了以下资料：
资料一：垃圾分为可回收和不可回收两大类。可回收物：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五类。不可回收垃圾：厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。垃圾投放：厨余垃圾放绿色桶，可回收物放蓝色桶，有害垃圾放红色桶，其他垃圾放灰色桶。
资料二：进行垃圾分类可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
资料三：班级成员在学校附近三个社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8% 的人认为是设施不全，无法分类投放；30.9% 的人认为是因为缺乏环保意识；13.42% 的人表示不知道该如何分类；13.29% 的人是因为对垃圾分类回收的益处不了解；3.15% 的人觉得麻烦；2.31% 的人是出于对职能部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分；还有2.13% 的人认为此举没有意义。
资料四：垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。
资料五：有的小组开展了以“民众对垃圾分类的认知与实践情况”为主题的问卷调查，如图是他们的调查结果。
(1) 同学们收集到的材料主要涉及 、 、 这三方面内容。其中资料二和资料 可以合并成一类，因为： 。
(2) 为了便于汇报交流，请你用表格或统计图的方式整理资料三的问卷调查。
(3) 为了更好地说明资料四的观点，可以再丰富哪些资料？请你尝试上网收集整理进行补充。（至少一条）
参考答案
1.
(1) 胡思乱想；根深叶茂；坐吃山空；一贫如洗
(2) 困苦；吉祥
(3) 四四方方的一个院子，中间长着一棵树，这就是“困难”的“困”字。
(4) 妈妈宁愿自己挨累，也不让我为她分担家务。
(5) 四四方方的院子及院中的槐树，就是一个“困”字，所以家中会一贫如洗。
(6) 砍了树，人还在院子里住，四四方方的院子里住着人，这是“囚徒”的“囚”字。宁愿清贫困难，也不能做囚徒。
(7) （1）他可以开一家私垫。（2）他可以去打工挣钱，贴补家用。
2.
(1) 通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读。
(2) 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。；
也有人对此表示担忧。；
任何事物都有其两面性。
(3) 快速获取海量信息。；阅读成本更低。；知识来源于随意性和不可靠性。；容易形成思维惰性，难以主动阅读。；任事事物都有两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅读。
(4) 示例：碎片化；要多一点深度阅读，碎片化的阅读可以带来很大的信息量，但是深度阅读才能带给我们更多的理解，激发我们更深入地思考。
3.
(1) 介意，在意；
本来不必走而多走的路。
(2) 珍惜；用功；努力；珍惜亲情
(3) A
(4) B
(5) 认同，因为自古以来就有“人心隔肚皮”和“害人之心不可有，防人之心不可无”的俗语古训，在不知道别人是怎样的人之前，有所保留是一种明智的做法。不认同，人与人之间应该多些信任，少些猜忌，这样的生活才会更有意义。
4.
(1) 大片大片；堆；纷纷扬扬；昏暗；挪；眉开眼笑。
(2) 昨天中午
傍晚
今天清早
(3) A
(4) 大片大片的雪花；纷纷扬扬地飘落；雪下的很大。
(5) 小麦的收成就会很好。
C
5.
(1) B
(2) B
(3) A
(6) 神农架的风光美极了
6.
(1) 绝；dàn；mò；及。
(2) C
B
(3) 五；穿山甲、太阳鸟、青蛙和蟾蜍
(4) 错误
错误
正确
(5) 很快；跃、伸、卷、吞
(6) 小狗的舌头很厉害，小狗的舌头可以散热。
7.
(1) 垃圾分类投放；分类遇到的问题；分类的意义；四；都是说明垃圾分类的重要意义
(2) 你认为什么是垃圾分类的障碍
(3) 通过垃圾分类回收，可以将垃圾变废为宝，如回收纸张能够保护森林，减少森林资源的浪费；回收的果皮蔬菜等生物垃圾，可以作为绿色肥料，让土地能够更加肥沃。坐吃山空 一贫如洗 胡思乱想 根深叶茂
碎片化阅读的“美丽”
优点1.
优点2.
碎片化阅读的“忧愁”
问题1.
问题2.
得出的结论
​
壮丽
干净
洁净
壮观
渺小
常见
罕见
伟大
结果
占比
设施不全
34.8%
缺乏环保意识
30.9%
不知道该如何分类
13.42%
不了解垃圾分类回收的益处
13.29%
觉得麻烦
3.15%
不信任职能部门
2.31%
认为没意义
2.13%