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外研版 (一年级起点)一年级下册unit 2 The toy car is under the bed.教学设计及反思
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这是一份外研版 (一年级起点)一年级下册unit 2 The toy car is under the bed.教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学内容，教学重点，教学难点，教学资源等内容，欢迎下载使用。
Mdule 2 Unit 2 The ty car is under the bed.
一、教学目标
1．能够使用Where’s the…?用来提问物品的位置。
2．能够使用It’s in/n/under... 说明物品的位置。
3．能够根据图片或实物情况描述物品的位置关系。
4. 培养学生的表演能力和小组合作能力。
二、教学内容
新授词汇：lk at, bear, bed, ty
复现词汇：cat, chair, kite, car, in, n, under
新授句型：Where’s the…? It’s in/n/under…
复现句型：Lk at yur bed.
三、教学重点
使用句型Where’s the…? It’s in/n/under… 描述物品的位置关系。
四、教学难点
in, n和under所表达的位置不同。
五、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，物品位置关系的图片等
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
师生互相问候
Lead in
播放互动教学系统SB Unit 2活动1动画，在播放动画前教师提要求：Let’s watch a vide. What can yu see in the vide? 接下来我们要看一段动画，你能在动画里面看到什么？紧接着教师播放动画。
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
动画结束后定格在SB Unit 2活动1的图片，教师提问：What can yu see in the picture? 你能够在图片中看到什么？根据学生回答教师利用聚光灯聚焦在具体物体上，例如：by, girl, cat, desk, bed, dr, bks, pens等等。教师鼓励学生使用已经学习过的语言进行描述，例如：This is a cat. This is a girl.
互动教学系统聚光灯功能
再次播放SB Unit 2活动1动画，定格到SB Unit 2活动1的图片，教师提问：Where is the cat? 学生能够根据已有的知识经验回答：It’s under the chair.
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
再次播放SB Unit 2活动1动画，请学生跟着一起读。还可以借助互动系统去掉原声，请学生配音。
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
（二）
布置任务
教师呈现一张小女孩（可以取名为Lily）以及她卧室的照片，向学生介绍：Lk. This is Lily. This is her bedrm. 看，这是Lily，这是她的房间。The bear is n the bed. The dress is in the wardrbe. 等等。通过今天的学习你也会描述你的房间。
PPT第2页
（三）
课文学习
整体感知课文
播放SB Unit 2活动2动画，播放之前教师提问Wh are they in the dialgue? 待动画播放结束后，根据学生的回答，呈现妈妈和Daming的头饰。
教师介绍故事背景：妈妈和大明正在整理Daming的房间，Daming把玩具随处摆放，妈妈很生气。我们看看他们说了什么？
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
课文学习，学习单词和句型
教师再次播放SB Unit 2活动2动画，定格在SB Unit 2活动2的第一幅图上，教师问：What can yu see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：Mum, Daming, 床，玩具熊等。
根据学生的回答教师使用聚光灯功能聚焦到人物或物品上。教师呈现bear和bed的图片，并讲解这两个单词。先处理单词的发音，之后继续询问：Where is the bear? 引导学生回答：The bear is under the bed. 教师呈现这个句型，然后将bear图片贴到bed下面。随后教师模仿妈妈的语气说，Lk at yur bed. The bear is under the bed. 教师板书句型Lk at yur bed. 教师向学生介绍 lk at表示“看……”。教师带领学生模仿单词的发音，然后根据教室里的摆设举例，例如：Lk at the dr. Lk at the windw. 等等。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
互动教学系统聚光灯功能
请学生继续看动画。定格在SB Unit 2活动2的第二幅图上，教师问：What can see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：玩具汽车，kite等。
根据学生的回答使用聚光灯功能聚焦到物品上。在此处学习单词ty。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
互动教学系统聚光灯功能
教师首先带领学生模仿ty 的单词发音，然后用PPT呈现玩具汽车，问：What’s this? 学生回答：This is a ty car.
紧接着再用PPT呈现玩具飞机，玩具熊，玩具火车等，问：What’s this? 学生使用This is a...来回答，反复练习ty这个单词。
PPT第3页
PPT第4-6页
结合SB Unit 2活动2的第二幅图教师问：Where is the ty car? Where is the kite? 学生根据已有知识能够回答：The ty car is under the bed. The kite is under the bed. 教师板书这两个句型，并将kite 和ty car 两张图片也贴到bed 下面。
教师继续问：Daming说了什么？学生回答：Oh n! 你能模仿Daming的语气吗？对学生的语气进行指导。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
朗读课文的练习
请学生独立使用点读笔练习跟读课文，教师巡视指导，鼓励学生进行语音语调的模仿。有条件的班级可以使用点读笔开展跟读录音模仿的练习，鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。
点读笔
回顾课文情节，指导课文表演
教师扮演妈妈，请一名学生扮演Daming, 借助板书支持进行课文表演。
请学生两两一组进行课文表演练习。练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为几个级别：一星级别，学生能够根据板书完成表演。二星级别，学生能够基本脱离板书完成表演。三星级别，学生不仅能够脱离板书，还能够补充语言，出色完成表演。
请几组学生进行表演展示，其他学生予以点评。
（四）
训练巩固
连一连：SB Unit 2 活动3
互动教学系统先呈现SB Unit 2 活动3的完整图片，教师提问：What can yu see? 你在图上看到了什么？引导学生观察图片，为听力做准备。
互动教学系统SB Unit 2活动3（放大呈现）
讲解活动要求：学生根据听到的内容完成连线。
播放听力三遍，请学生独立完成听力。之后师生订正听力答案。听力原文如下：
A: Where’s the pen?
B: It’s under the chair.
A: Where’s the dg?
B: It’s under the desk.
A: Where’s the bk?
B: It’s in the bx.
A: Where’s the bag?
B: It’s n the desk.
A: Where’s the kite?
B: It’s in the hat.
A: Where’s the panda?
B: It’s under the chair.
互动教学系统SB Unit 2活动3录音
学习韵文：SB Unit 2活动4
播放SB Unit 2 活动4的韵文，播放之前教师介绍：Let’s listen t a chant. What can yu hear? 我们来听一首韵文，你能听到什么？听完韵文根据学生回答呈现单词hat, hand, head。
播放SB Unit 2 活动4的韵文，两次定格。定格在前半部分的时候教师问： Where is the hat? 学生回答：It’s in my hand. 定格在后半部分的时候教师继续问：Where is the hat? 学生回答：It’s n my head.
再次播放SB Unit 2 活动4的韵文，请学生跟着小声哼唱。最后一遍播放时，学生可以边做动作边唱。
互动教学系统SB Unit 2活动4动画
（五）
任务完成
Play the game : SB Unit 2活动5
使用互动教学系统呈现SB Unit 2活动5，教师问：What can yu see in the picture? 引导学生观察图片。
请一名学生到讲台前背对屏幕，另外一名学生到屏幕上指明一件物品，其他学生提供线索，例如：It’s under the desk. Can yu tell me what it is? 学生凭借瞬间记忆用Is it a…? 进行猜测。
四个人一小组进行猜一猜练习。
互动教学系统SB Unit 2活动5
Lk and say：SB Unit 2活动6
呈现互动教学系统SB Unit 2活动6图片，教师引导学生观察图片，问：What can yu see in the picture? 你在图中看到了什么？根据学生回答使用聚光灯进行聚焦。
教师进一步引导：Where is the bear? Where is the bag? Where is the kite? 等等。你能跟伙伴一起说说吗？
两人或四人一组描述这个房间。最后请两组到讲台前进行汇报展示。
互动教学系统SB Unit 2活动6结合互动教学系统聚光灯功能
（六）
小结梳理
教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。
（七）
布置作业
1. 利用点读笔跟读课文，注意模仿语音语调。
2. 将韵文唱给爸爸妈妈听。
PPT第7页
（八）
板书设计
Mdule 2 Unit 2 The ty car is under the bed.
bed
Lk at yur bed.
bear
kite
The bear is under the bed.
ty car
The ty car is under the bed.
The kite is under the bed.
bed, bear, kite, ty car为图片
Mdule 2 Unit 2 The ty car is under the bed.
一、教学目标
1．能够使用Where’s the…?用来提问物品的位置。
2．能够使用It’s in/n/under... 说明物品的位置。
3．能够根据图片或实物情况描述物品的位置关系。
4. 培养学生的表演能力和小组合作能力。
二、教学内容
新授词汇：lk at, bear, bed, ty
复现词汇：cat, chair, kite, car, in, n, under
新授句型：Where’s the…? It’s in/n/under…
复现句型：Lk at yur bed.
三、教学重点
使用句型Where’s the…? It’s in/n/under… 描述物品的位置关系。
四、教学难点
in, n和under所表达的位置不同。
五、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，物品位置关系的图片等
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身导入
师生互相问候
Lead in
播放互动教学系统SB Unit 2活动1动画，在播放动画前教师提要求：Let’s watch a vide. What can yu see in the vide? 接下来我们要看一段动画，你能在动画里面看到什么？紧接着教师播放动画。
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
动画结束后定格在SB Unit 2活动1的图片，教师提问：What can yu see in the picture? 你能够在图片中看到什么？根据学生回答教师利用聚光灯聚焦在具体物体上，例如：by, girl, cat, desk, bed, dr, bks, pens等等。教师鼓励学生使用已经学习过的语言进行描述，例如：This is a cat. This is a girl.
互动教学系统聚光灯功能
再次播放SB Unit 2活动1动画，定格到SB Unit 2活动1的图片，教师提问：Where is the cat? 学生能够根据已有的知识经验回答：It’s under the chair.
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
再次播放SB Unit 2活动1动画，请学生跟着一起读。还可以借助互动系统去掉原声，请学生配音。
互动教学系统SB Unit 2活动1动画
（二）
布置任务
教师呈现一张小女孩（可以取名为Lily）以及她卧室的照片，向学生介绍：Lk. This is Lily. This is her bedrm. 看，这是Lily，这是她的房间。The bear is n the bed. The dress is in the wardrbe. 等等。通过今天的学习你也会描述你的房间。
PPT第2页
（三）
课文学习
整体感知课文
播放SB Unit 2活动2动画，播放之前教师提问Wh are they in the dialgue? 待动画播放结束后，根据学生的回答，呈现妈妈和Daming的头饰。
教师介绍故事背景：妈妈和大明正在整理Daming的房间，Daming把玩具随处摆放，妈妈很生气。我们看看他们说了什么？
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
课文学习，学习单词和句型
教师再次播放SB Unit 2活动2动画，定格在SB Unit 2活动2的第一幅图上，教师问：What can yu see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：Mum, Daming, 床，玩具熊等。
根据学生的回答教师使用聚光灯功能聚焦到人物或物品上。教师呈现bear和bed的图片，并讲解这两个单词。先处理单词的发音，之后继续询问：Where is the bear? 引导学生回答：The bear is under the bed. 教师呈现这个句型，然后将bear图片贴到bed下面。随后教师模仿妈妈的语气说，Lk at yur bed. The bear is under the bed. 教师板书句型Lk at yur bed. 教师向学生介绍 lk at表示“看……”。教师带领学生模仿单词的发音，然后根据教室里的摆设举例，例如：Lk at the dr. Lk at the windw. 等等。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
互动教学系统聚光灯功能
请学生继续看动画。定格在SB Unit 2活动2的第二幅图上，教师问：What can see in the picture? 你在图片上看到了什么？学生会回答：玩具汽车，kite等。
根据学生的回答使用聚光灯功能聚焦到物品上。在此处学习单词ty。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
互动教学系统聚光灯功能
教师首先带领学生模仿ty 的单词发音，然后用PPT呈现玩具汽车，问：What’s this? 学生回答：This is a ty car.
紧接着再用PPT呈现玩具飞机，玩具熊，玩具火车等，问：What’s this? 学生使用This is a...来回答，反复练习ty这个单词。
PPT第3页
PPT第4-6页
结合SB Unit 2活动2的第二幅图教师问：Where is the ty car? Where is the kite? 学生根据已有知识能够回答：The ty car is under the bed. The kite is under the bed. 教师板书这两个句型，并将kite 和ty car 两张图片也贴到bed 下面。
教师继续问：Daming说了什么？学生回答：Oh n! 你能模仿Daming的语气吗？对学生的语气进行指导。
互动教学系统SB Unit 2活动2动画
朗读课文的练习
请学生独立使用点读笔练习跟读课文，教师巡视指导，鼓励学生进行语音语调的模仿。有条件的班级可以使用点读笔开展跟读录音模仿的练习，鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。
点读笔
回顾课文情节，指导课文表演
教师扮演妈妈，请一名学生扮演Daming, 借助板书支持进行课文表演。
请学生两两一组进行课文表演练习。练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为几个级别：一星级别，学生能够根据板书完成表演。二星级别，学生能够基本脱离板书完成表演。三星级别，学生不仅能够脱离板书，还能够补充语言，出色完成表演。
请几组学生进行表演展示，其他学生予以点评。
（四）
训练巩固
连一连：SB Unit 2 活动3
互动教学系统先呈现SB Unit 2 活动3的完整图片，教师提问：What can yu see? 你在图上看到了什么？引导学生观察图片，为听力做准备。
互动教学系统SB Unit 2活动3（放大呈现）
讲解活动要求：学生根据听到的内容完成连线。
播放听力三遍，请学生独立完成听力。之后师生订正听力答案。听力原文如下：
A: Where’s the pen?
B: It’s under the chair.
A: Where’s the dg?
B: It’s under the desk.
A: Where’s the bk?
B: It’s in the bx.
A: Where’s the bag?
B: It’s n the desk.
A: Where’s the kite?
B: It’s in the hat.
A: Where’s the panda?
B: It’s under the chair.
互动教学系统SB Unit 2活动3录音
学习韵文：SB Unit 2活动4
播放SB Unit 2 活动4的韵文，播放之前教师介绍：Let’s listen t a chant. What can yu hear? 我们来听一首韵文，你能听到什么？听完韵文根据学生回答呈现单词hat, hand, head。
播放SB Unit 2 活动4的韵文，两次定格。定格在前半部分的时候教师问： Where is the hat? 学生回答：It’s in my hand. 定格在后半部分的时候教师继续问：Where is the hat? 学生回答：It’s n my head.
再次播放SB Unit 2 活动4的韵文，请学生跟着小声哼唱。最后一遍播放时，学生可以边做动作边唱。
互动教学系统SB Unit 2活动4动画
（五）
任务完成
Play the game : SB Unit 2活动5
使用互动教学系统呈现SB Unit 2活动5，教师问：What can yu see in the picture? 引导学生观察图片。
请一名学生到讲台前背对屏幕，另外一名学生到屏幕上指明一件物品，其他学生提供线索，例如：It’s under the desk. Can yu tell me what it is? 学生凭借瞬间记忆用Is it a…? 进行猜测。
四个人一小组进行猜一猜练习。
互动教学系统SB Unit 2活动5
Lk and say：SB Unit 2活动6
呈现互动教学系统SB Unit 2活动6图片，教师引导学生观察图片，问：What can yu see in the picture? 你在图中看到了什么？根据学生回答使用聚光灯进行聚焦。
教师进一步引导：Where is the bear? Where is the bag? Where is the kite? 等等。你能跟伙伴一起说说吗？
两人或四人一组描述这个房间。最后请两组到讲台前进行汇报展示。
互动教学系统SB Unit 2活动6结合互动教学系统聚光灯功能
（六）
小结梳理
教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。
（七）
布置作业
1. 利用点读笔跟读课文，注意模仿语音语调。
2. 将韵文唱给爸爸妈妈听。
PPT第7页
（八）
板书设计
Mdule 2 Unit 2 The ty car is under the bed.
bed
Lk at yur bed.
bear
kite
The bear is under the bed.
ty car
The ty car is under the bed.
The kite is under the bed.
bed, bear, kite, ty car为图片
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