2021学年五 100以内的加法和减法（一）教学设计及反思

这是一份2021学年五 100以内的加法和减法（一）教学设计及反思，共2页。
课 题
游戏中的数学
教 学
目 标
1.经历熟悉的情境，经历返现信息、选择信息、提出问题并解答的过程。
2.能选择合适的信息提出问题，应运用所学知识解决简单的问题。
3.感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。
教 学
重难点
重点：能有条理地分类整理信息并提出问题。
难点：能从不同角度提出问题。
课 前
准 备
教师准备：多媒体课件
导学流程
教 学 环 节
批 注
（一）导入新课
情境图导入新课。
师：同学们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：其实在游戏中也藏着很多数学知识，我们一起来找一找好吗？（多媒体播放动画）
师：你看到什么？
生：很多小朋友在做游戏。
师：仔细观察，能给大家分别说说他们在干什么吗？
师：从这些游戏中你发现了哪些数学信息？
学生分别汇报（跳绳、拍球、踢毽子、投沙包和拔河）游戏中发现的数学信息，教师分别出示情境图。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数加减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。
（二）小组合作，提出问题，解决问题
师：你你最喜欢那个游戏呢？能根据这个游戏里的信息给大家提出一个数学问题吗？
生：我喜欢跳绳游戏，我的问题是：两组一共跳了多少下？
师：谁来解答一下这个问题？
生：34+30=64
师：还有吗？
生：我喜欢拔河，我的问题是：男生比女生多多少名？23-20=3
师：其他同学喜欢什么游戏呢？你还能提出什么问题吗？
师：这么多同学都想说，现在给每个同学一个机会，请同学们打开课本62、63页，看“游戏中的数学”，在小组内提问题并解答。
合作要求：
1.小组内成员商量选择同一个游戏进行提问。
2.组长组织本组同学根据这个游戏想出不同问题，说给组内成员听（可以是加法问题，也可以是减法问题）。
教 学 环 节
批 注
3.对不合理或者不完整的问题，组长和组内成员可以帮忙改正或补充。
4.充分交流后，把自己提出的问题写在课本63页“自主小天地--我提的问题”那里，并解答。
设计意图：让学生通过小组分工合作进行选择信息、提出问题、解决问题。
小组汇报
找选择不同场景的小组到前面来汇报，先说一说自己提的问题是什么，再说说怎样列式计算。小组汇报完，如果其他组还有不同问题可以补充。
师：哪组同学想到前面来给大家说说你们提的问题？其他同学认真
听，听听他们提的对吗？和你们提的问题一样吗？不一样了等他们说完了你们可以补充。
例如：跳绳：一组和二组一共跳了多少下？
30+34=64
拍球：来的人比没来的人多多少人？
12-8=4
拔河：女生比男生少多少人？
23-20=3
踢毽子：女生再踢多少下就超过男生了？
12+10+1=23
投沙包：男生和女生相差多少人？
4-3=1
教室把学生提过的问题放在一起，让学生总结分类。有加法问题和减法问题，并板书。
（四）课堂小结
这节课我们一起发现、提出并解决了游戏中的数学问题，其实生活中还藏着很多数学问题，用你们敏锐的眼睛去发现，用你们聪明的头脑去解决把。
（五）板书设计
游戏中的数学
加法 减法