2022年中考专题复习之古诗赏析如何规范答题

这是一份2022年中考专题复习之古诗赏析如何规范答题，共29页。
一、常见考点：1.找意象，品意境。2.品字词，赏佳句。3.品情感，悟诗理。4.析手法，赏诗艺。
二、答题指导：（一）“找意象，品意境”题型答题指导。意象:所谓意象就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。意境:意境是指作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的氛围和境界。
考查题型：1.画面描绘型忆钱塘江 宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。【注释】①觏：读gòu。 ②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。1.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。答案：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。 
答题思路：翻译+想象细节+融入情感，并注意修辞、句式
2.意象品味型：寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）【答案】“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。（1分）
植物类：杨柳—离别难舍等情思 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁
自然景象类月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归
3.意境分析型： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗最后两句描写了怎样的意境？请简要分析。 春天阳光普照，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅生动明净的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
答题思路：景+境+情三个方面。答题时三方面往往缺一不可。①绘诗中展现的图景画面 ；②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。
（二）“品字词，赏佳句”题型答题指导。赏析角度： 第一层：从修辞（手法）角度；  第二层：从内容（意象）角度；  第三层：从氛围（意境）角度；  第四层：从情感（哲理）角度。
湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好．夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的好处。答案：一个乱字不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感，同时，还衬托出花儿的繁盛，流露出作者对湖上风光的喜爱之情。  
金陵三迁有感①宋·梁栋憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 答案：这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。
（三）“品情感，悟诗理”题型答题指导。1.读诗题，观注释。2.读诗文，初感知。3.扣意象，品意境。4.抓诗眼，明意旨。5.思作者，链已学。6.明类别，辨手法。
锦江思李新独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。1．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析（2分）
【答案】1．“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。（2分）（“清新秀丽的景色、舒适自在的生活。每点1分）2．不同。本诗中的“醉”是作者在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。（2分）
 蝉唐•虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1．虞世南的《蝉》从题材上看是一首 诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的露水来表现自身的 品格，这是典型的 手法。（3分）2．请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】1．咏物 高洁清远 托物言志2．立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 
附：常见类型诗歌情感表达： 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
附：常见类型诗歌情感表达： 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
（四）“析手法，赏诗艺”题型答题指导。多角度了解诗歌写作手法：古诗一：描写景物的方法⒈从直接与间接的角度：正面和侧面描写；虚写（想象、联想）与实写⒉从修辞手法的角度：比喻、对比、夸张、拟人、双关、引用 3.从表现手法的角度：衬托、对比、渲染、象征、白描 4.从动静的角度：动静结合、以动写静、以静写动 5．从观察的的角度：远与近结合，仰视平视与俯视结合，空间的上下结合、高低结合。 6.从感官的角度：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。词中常用表现手法。
（四）“析手法，赏诗艺”题型答题指导。 多角度了解诗歌写作手法：二、描写人物的方法⒈从直接与间接的角度：正面和侧面描写，虚写（想象、联想）与实写 2.从具体描写的角度：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊从修辞的角度：比喻、对比、夸张、拟人、借代、反语等⒋从表现手法的角度：衬托、对比、白描。
（四）“析手法，赏诗艺”题型答题指导。 多角度了解诗歌写作手法：三、抒情方式1．直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2．间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，借景抒情、寓情于景四、结构（构篇）方式 对比，前后照应，欲扬先抑
（四）“析手法，赏诗艺”题型答题指导。 送张四王昌龄枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。1．三四两句用了何种表现手法？简要说明其表达作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案：借景抒情（寓情于景、情景交融）；通过冷清的山月，凄清的猿啼，表达了痛苦的离愁别绪。
 三、特别提醒：（一）摆脱套路。 例题呈现： 题断桥春望图 〔明〕李流芳 十里西湖意，都来在断桥。 寒生梅萼小，春入柳丝娇。 乍见应疑梦，重来不待招。 故人知我否？吟望正萧条。 试赏析诗句中“春入柳丝娇”的“娇”字的妙处。（3分）
2.答案示例： “娇”字既表现了初春柳丝的柔嫩（1分），又将柳丝人格化，使人感到柳丝好像娇弱的孩子或娇媚的少女（1分），读来生动、亲切（1分）。3.套路束缚：如果我们针对每一首诗不是进行真实有效的阅读，而只是依据一定的套路，就会浮于诗歌的表面，做出这样的答案： “娇”字运用拟人的修辞，生动形象地写出柳丝的娇嫩，表达出作者对柳丝的喜爱之情。这样的套路被很多老师和学生视为万金油，殊不知长此以往，学生就渐渐失去了沉入诗歌阅读的习惯和能力。
（二）警惕惯性。1.例题呈现：  村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。（3分）
（二）警惕惯性。2.答案示例： 皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然如画的美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。3.惯性限制： 因为前一句中的“独”字，部分学生很容易就认为这首诗歌表达的就只是孤独寂寞之情，以致忽略了诗人的感情变化。答出：“皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然如画的美景反衬了诗人的孤独、寂寞”之情。
四、课堂实践 山房春事（其二）【唐】岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。1．诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】1．日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家（1分）。描绘了梁园萧条破败的景象（1分）。2．运用拟人和反衬（1分，答出一种即可）。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开（1分），用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情（1分）。