小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册6 探访古代文明第一课时教案设计

第六课 探访古代文明

第一课时

一、教材分析

本课为六年级上册第三单元《多样文明 多彩生活》第一课的第一课时。该课目标在于引导学生懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献。保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

二、学情分析

    六年级的小学生对“世界文明”的认知存在模糊化的印象，因此，教师在教学时，应该从早期文明的发源地及其分布这些基本的知识开始，通过本课的自主学习和引导性教学，懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响，初步了解世界人类文明是世界人民共同创造的，树立全球意识和文化自信。

三、教学目标

1. 情感态度价值观：通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。
2. 知识与技能：初步了解世界人类文明是世界人民共同创造的。

3.行为与习惯：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，习得分析解决问题的能力。

4.过程与方法：知道早期文明的发源地及其分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。

四、教学重难点

1.重点：懂得人类文明史是人类共同创造，初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

2.难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧；处理“共同创造”与“独特贡献”的关系。

五、教学方式

1.教法：讨论式教学法、活动式教学法等。

2.学法：自主探究、合作交流等。

六、教学资源

1. 部编版六年级下册《道德与法治》教材；
2. 课件。

七、教学过程

（一）课前探究活动

学生上网浏览资料，了解世界四大文明古国、人类早期文明等信息。

（二）课堂导入活动

1.谈话导入：

放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是什么呢？这节课，让我们一起去探访人类早期文明。

（三）课堂教学活动

1.教师出示插图（《大河流域文明发祥地》）。

（1）让生阅读并提问：人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同的特征？

（2）教师追问：这些文明的产生，说明了自然环境与人类文明有着怎样的关系？

2.教师出示人类早期文明源于大河流域的原因，生读相关的文字说明。

教师小结：早期人类文明对自然环境对依赖性大，世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。

设计意图：初步了解人类早期文明发祥地。

1. 教师出示插图。

（1）让生分辨：用蓝线和黄线标出来的是我国的哪条河流？

（2）思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？

2. 教师引导：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。

设计意图：了解“母亲河”的缘故，深入探索中华文明的重要发祥地。

1.教师引导：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7 000年）和位于黄河流域的半坡人（距今约6 000年），早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

2.布置课后作业：请与你的小伙伴组建一支“考古小分队”，从住、食、用等方面收集图文资料，选择一个感兴趣的话题，尝试去做个“小小考古学家”吧！

设计意图：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。

    1.教师引导：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有哪些发现?

2. 学生汇报，教师补充。
3. 教师小结：原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

设计意图：探索文明古国的灿烂文化。

（四）课堂总结活动

1.教师总结：早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。

2.布置作业：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术....它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。请同学们以小组为单位（每四人为一小组），认领其中的一个（每小组不重复认领），开始你的探索之旅吧！

※板书设计

6 探访古代文明 第一课时

1.人类文明发祥地——大河流域

2.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

3.探访文明古国灿烂的文化