人教部编版六年级下册7 多元文化 多样魅力第一课时教案设计

第七课 多元文化 多样魅力

第一课时

一、教材分析

本课为六年级上册第三单元《多样文明 多彩生活》第二课的第一课时。该课目标在于引导初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异，提升尊重文化多样性的意识。

二、学情分析

    经过上一课的学习，学生已对“世界文明”有了初步的了解，这一课旨在加深学生对多彩世界文化的认识，培养学生热爱自己的生存家园并学会接纳包容多元文化。

三、教学目标

1. 情感态度价值观：培养学生热爱自己的生存家园并学会接纳包容多元文化。
2. 知识与技能：了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。

3.行为与习惯：通过展示图片、观看视频、小组合作探究的方式，习得分析解决问题的能力。

4.过程与方法：认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。

四、教学重难点

1.重点：掌握人类生活的环境多样性的特点。

2.难点：正确认识各国文化的不同，引导学生尊重世界各国的多元文化。

五、教学方式

1.教法：讨论式教学法、活动式教学法等。

2.学法：自主探究、合作交流等。

六、教学资源

1. 部编版六年级下册《道德与法治》教材；
2. 课件。

七、教学过程

（一）课前探究活动

学生上网浏览资料，了解世界四大文明古国、人类早期文明等信息。

（二）课堂导入活动

1.谈话导入：

地球，他是我们人类赖以生存的环境，这个环境到底是怎么样的呢？让我们一起走进课本50页，来了解人类各不相同的生活环境。

（三）课堂教学活动

1.教师出示插图（《世界海陆分布图》）。

（1）了解地球上的海陆分布情况；

（2）仔细观察，找出七大洲、四大洋；（学生结合课本50页世界海陆分布图，从图中找出相关信息。）

设计意图：初步了解地球海陆分布情况。

1. 教师出示插图《世界地形图》，学生观察，你有什么发现？

（1）人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%

（2）陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地;有宽广的高原，有低平的平原。

2.试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找。（学生结合课文附页，从世界地形图中找出这三种地形，请学生上台指出，从中体会世界地形的多样性。）

喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉

青藏高原、巴西高原、东非高原

亚马孙平原、 西西伯利亚平原

3.过渡：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观。这些景观是不同自然环境的显著标志。

4.学生分享：请选择你游览过或者是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

设计意图：体会世界地形的多样性。

1.过渡：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中一个。

2.教师提问：同学们，你知道世界各地有哪些不同的舞蹈？它们各自有什么特色？学生结合52页活动园内容讨论。

3.学生分享：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说他的特点。

设计意图：感受舞蹈背后展示出的各地不同文化，体会舞蹈的风格特点与自然环境有着密切的关系。

（四）课堂总结活动

1.同学们，我们居住的地球有高山、盆地，有高原、平原，有着千姿百态的自然景观。在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。

2.布置作业：查找资料，了解世界各国不同的见面礼仪。

※板书设计

7 多元文化 多样魅力 第一课时

百里不同风，千里不同俗，万里不同情

同住地球村共享多元文化