人教部编版一年级上册10 升国旗教学设计

这是一份人教部编版一年级上册10 升国旗教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，初读课文，整体感知，教学生字“中，拓展延伸，作业设计等内容，欢迎下载使用。
10、升国旗教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。3、让学生知道五星红旗是我国的国旗。4、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点1、会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语.2、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学准备生字卡片、课件教学课时：两课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课　　1、播放学校里升国旗的视频。　　师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)　　2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)　　3、小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。　　4、板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!　　5、理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。6、齐读课题。二、初读课文，整体感知　　1、教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。　  2、我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。　　3、同桌互相读一读课文，互相纠正字音。　　4、指名分句开火车读课文。　　5、自由读课文，读通句子，读出感情。三、教学生字“中、立、正、五”1、出示生字，认读，正音。(1)中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。(2)五：讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。(3)“立”“正”。　　立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。　　(4)正：了解字义，组词。（老师下达“立正”的口令，全班做动作）。　　2、说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词，说句子。)3、演示生字书写过程。四、拓展延伸　　1.说一说。　　同学们，学了这篇课文，这几个生字你掌握了吗？2、摘苹果游戏3、读拼音，写词语。zhōng  xīn     shí   wǔ     lì zhèng   zhèng zài(             )    (         )  (           )  (         )4、写笔顺。中： _________________ 共（ ）画 ，第三笔是（  ） 组词（   ）五： _________________ 共（ ）画， 第二笔是（  ） 组词（   ）立： _________________ 共（ ）画， 第四笔是（  ） 组词（   ）正： _________________ 共（ ）画，第三笔是（  ） 组词（   ）五、作业设计：1、有感情的朗读课文。2、写生字板书设计：10、升国旗 Zhōng    wǔ    zhèng       lì中        五      正          立