2020-2021学年音乐实践教案设计

这是一份2020-2021学年音乐实践教案设计，共4页。

1.简单了解越剧的起源与发展,知道越剧的角色,感受越剧的唱腔和表演特点。
2.了解浙江悠久的戏剧文化,越剧的广泛流传性和鲜活的生命力,激发对越剧的热爱之情。
3.通过学唱和表演,培养相关能力,初步体验和表现越剧的魅力。
过程与方法:
通过欣赏,讲解,聆听,表演等方式进行学习
情感态度与价值观:
通过欣赏越剧,学唱越剧,感受其抒情、优美的艺术风格,进一步培养学生对戏曲的兴趣和爱好。
2学情分析
越剧长于抒情,以唱为主,声腔清悠婉丽优美动听,表演真切动人,极具江南灵秀之气,
通过欣赏越剧,学唱越剧,感受其抒情、优美的艺术风格,进一步培养学生对戏曲的兴趣和爱好。
3重点难点
感受越剧旋律曲风,优美,清新
学会一段唱段《那一日,钱塘道上送你归》
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《江南灵韵——越剧》
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式(如图片/视频等)
教师活动
学生活动
设计意图与效果
活动1
欣赏导入
多媒体播放视屏
1、揭题展开
2、说说中国三大曲种
学生回答(大致了解戏曲种类,并知道绍兴越剧是我国第二大戏曲)
通过讲解和视屏,学生能对越剧有所了解,并从服饰上找特征初建对戏曲的兴趣。
活动2
越剧小明星演唱《我家有个小九妹》
多媒体播放音乐,小戏迷示范唱
引导从旋律上说说越剧特点
感受越剧旋律唱腔咬字特点
通过戏曲旋律,体验越剧善用拖音,耍腔等特点
活动3
说唱词
画旋律线条
1、多媒体出示歌词(标上音注)
2、出示旋律线条
对唱词中的难度加以指导,并对旋律的耍腔借助线条加以适当示范
学生在模仿聆听中,掌握咬字以及旋律的走向特点
通过这一环节,对歌词的咬字以及旋律加以掌握,达到演唱要求。
活动4
说情感并加入动作表演
多媒体播放音乐,并出示动作基本站姿图片
教师讲解基本站姿,以及简单几个动作
学生模仿的同时,合着音乐能登台表演
通过以情入境,加之动作,学生达到亦唱亦演的水准。
五、评价方案设计
1.评价形式与工具( AE )可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2.评价量表内容(测试题、作业描述等)
通过本节课,基本达到唱演结合要求,通过“小戏迷大舞台”的展示活动对学生进行测评,同时也提出平时对于戏曲加以关注,也能选择其他有兴趣的唱段学学唱唱,适当时候再次请上戏迷登台表演。
六、备注
(技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书,在下框中表明)
本节课信息量大,多媒体起到了很大的作用,包括示范音乐、视屏的欣赏都离不开课件的直观展示。加之学生的表演,让本来一节有难度的音乐课变得生趣有味。