高中人教版 (2019)第三节 海—气相互作用课文ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)第三节 海—气相互作用课文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了人教版，厄尔尼诺和拉尼娜现象，海-气间的水分交换，全球水量平衡示意，海-气间的热量交换，凝结--放热，吸热--蒸发，传导对流，太阳辐射，长波辐射等内容，欢迎下载使用。
海—气相互作用与全球水热平衡
2020年大连附近海面多次出现了“海浩"奇观，海面上薄雾缭绕，宛如仙境,吸引了大量市民前往观赏。
“海浩”奇观实际是什么地理现象呢？
问题一：海上的薄雾中的水汽是从哪来的呢？
参与环节：蒸发、水汽凝结、大气降水主要影响：海洋与大气水分交换
1.估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，并说明大气水汽的主要来源。大气水汽（577）=海洋贡献水汽（505）+ 陆地贡献水（72），说明海洋是大气水汽的主要来源。
海洋是大气最主要的水汽来源（87.5%）。
2.估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。海洋蒸发（505）- 降水（458）=径流（47）补充差额的水量来源：径流
海洋蒸发量增加，陆地上降水量增加，径流增加，水量呈现动态平衡。
水量平衡原理：从全球长期来看，水的总量没有发生变化。但局部区域某一段时间内，水量收入和支出出现储水差额。公式：降水量=蒸发量+径流量+储水变化量
如果某地无储水变化：降水量=蒸发量+径流量任何闭合水域：降水量=蒸发量+流出水域的水量
（2017年全国1卷）图中示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，完成下题。
题干：盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量A. 远大于2000毫米     B.约为2000毫米    C. 约为210毫米     D.远小于210毫米
问题二：海洋与大气之间除了水分交换，还通过什么方式相互作用呢？
除此以外，还通过什么方式进行能量交换呢？
问题三：全球尺度，热量交换是否也维持动态平衡呢？
不同纬度海洋对大气加热的差异
海洋与陆地对大气加热的差异
（2018·海南）图中示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2 000毫米的高值区。据此完成题目。
形成年蒸发量高值区的原因是该海域（ ）A．海水流动快    B．有暖流经过       C．太阳辐射强    D．靠近陆地
影响海-气水热交换的重要因素：纬度和洋流