初中生物苏科版八年级上册1 绿色植物与生物圈的水循环精品课时练习
展开18.1绿色植物与生物圈的水循环苏科版初中生物八年级上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
- 如图是绿色开花植物进行蒸腾作用促进水循环过程的示意图。下列说法错误的是( )
A. a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区
B. b表示水分由导管从低往高运输
C. c表示水分的散失,“门户”是气孔
D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈中的水循环,水循环的途径是:自然降水植物茎叶植物根系大气
- 下列关于植物吸收、运输和散失水分的叙述中，错误的是（ ）
A. 植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区
B. 植物吸收水分的动力来自呼吸作用
C. 植物吸收的水分通过导管运输
D. 植物吸收的水分主要通过叶片散失
- 植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是( )
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 水分的吸收和运输 无机盐的运输
A. B. C. D.
- 绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 主要通过叶上下表皮的气孔进行 B. 散失的水分主要来自有机物分解
C. 可拉动水和无机盐在体内的运输 D. 能提高大气的湿度从而增加降水
- 下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（ ）
A. 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
B. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
C. 树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管
D. 甘薯中贮存的淀粉不是从土壤中吸取来的，而是叶片光合作用所制造的
- 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示,下列说法错误的是( )
A. 图中的细胞内含有较多的叶绿体
B. 的张开和闭合由控制
C. 光合作用的原料之一由运输
D. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
- 下列关于生物圈水循环的描述中,不正确的是（ ）
A. 植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量
B. 植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少
C. 在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动的
D. 森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,也使雨水更多地渗入地下,补充地下水
- 植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是（ ）
光合作用
呼吸作用
蒸腾作用
水分的吸收和运输
无机盐的运输
A. B. C. D.
- 植物的生命活动有多种,相互之间是有联系的。下列相关判断错误的是（ ）
A. 呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B. 根吸收的水分中95%以上被光合作用利用
C. 叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输
D. 叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
- 如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D. 气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
第II卷（非选择题）
二、简答题（本大题共3小题，共24.0分）
- 请根据所学知识分析下列现象，并回答相关问题：
（1）移栽树木时剪去大部分枝叶的目的是________，从而提高树木成活率。带土移栽的目的是保护植物的_____________________________。
（2）农民为植物疏松土壤，目的是增加土壤中的____________含量，以促进根部的____________作用，有利于植物生长。
（3）给移栽的树木输液时要将针头刺入枝干的____________（选填“筛管”或“导管”）中，因为该结构能运输水和无机盐。
（4）夏天中午，植物为了减少水分过度散失，叶片结构中的部分____________关闭，导致光合作用强度降低。
- 理论联系实际并解决问题是学习的主要目的,请根据所学的植物知识,分析回答下列问题:
(1)绿色植物能不断通过根吸收水分并且运输到其他器官,其动力主要来自植物的 作用。
(2)农业生产上提倡合理密植农作物,主要是因为可以充分利用 能,促进农作物的 作用,有利于提高农作物的产量。
(3)植物进行各项生命活动时,气体进出叶片的“门户”是 。
(4)没有绿色植物,地球上就不可能有丰富多彩的生命世界,因为绿色植物是 ,是地球上人和动物直接或间接的食物来源。
(5)绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中起了重要的作用,我们在保护绿色植物、维持低碳生活上应该做些什么? (至少写一条措施)。
- 2018年5月15日，4位志愿者从“月宫一号”实验舱走出，世界上最长的月宫实验获得圆满成功。“月宫一号”是北京航空航天大学创建的全球顶级生态实验舱，是世界最先进的生物再生生命保障系统，由1个综合舱和2个植物舱组成。前者包括居住间、工作间、洗漱间、废物处理间和昆虫间；后者种植了多种粮食作物和蔬菜，并可根据不同植物生长需要独立控制环境条件。请回答下列各题：
（1）彩色马铃薯块茎富含花青素，有极高的营养价值，是志愿者在实验舱生活时喜爱的食物之一，从植物体的结构层次看，彩色马铃薯属于 __________ ，决定马铃薯颜色的花青素存在于细胞的__________（填结构名称）中；为补充蛋白质，志愿者常常以舱内饲养的黄粉虫为食，与马铃薯相比，黄粉虫的结构层次多了_______________。
（2）实验舱里每天产生卫生废水、尿液等废液，这些废液经处理后，用于浇灌植物，植物吸收后通过 ______（填结构名称）散失水蒸气，水蒸气进入冷凝水收集系统后净化处理，形成生活用水。这一过程说明绿色植物可以促进该生态系统的_________。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】图中a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟区, A正确;导管运输的是水和无机盐,b表示水分由导管从低处往高处运输,其动力主要来自蒸腾作用,B正确;c表示水分的散失,“门户”是气孔,C正确;绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环,水循环的途径是:自然降水植物根系植物茎叶大气,D不正确。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物根尖的结构和功能、植物水分的吸收和运输以及植物的蒸腾作用，解答本题的关键是明确蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。吸收水分的主要部位在根尖的成熟区，水分由导管来运输，运输的叶等部位，通过叶片的气孔散失到大气中去。
【解答】
A、由于根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸水面积，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。A正确；
B、植物吸收水分的动力来自蒸腾作用，B错误；
C、水主要靠植物体内的导管运输的。筛管运输的是有机物，因此，水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的。C正确；
D、植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，D正确。
故选B。
3.【答案】D
【解析】气孔张开时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用都得以顺利进行,蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输,以及无机盐的运输。气孔闭合时,光合作用、呼吸作用都无法顺利进行,水蒸气无法通过气孔散失,蒸腾作用进行不畅,影响水分的吸收和运输以及无机盐的运输。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查气孔的结构和功能、植物的蒸腾作用。解题关键是熟知气孔的结构和功能、蒸腾作用的过程及意义。
【解答】
A.气孔是体内水分散失的门户，因此蒸腾作用主要通过叶上下表皮的气孔进行，A正确；
B.蒸腾作用散失的水分主要是根从土壤中吸收的，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，B错误；
C.蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，C正确；
D.蒸腾作用增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，D正确。
故选B。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查气孔的结构和功能、植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用，筛管的结构和功能。解题关键是熟知气孔的结构和功能、植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用，筛管的结构和功能。
【解答】
A、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户，气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，A不符合题意；
B、在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用，B符合题意；
C、筛管位于树皮的韧皮部，主要参与有机物的运输，树皮损坏，筛管也破坏。没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去，C不符合题意；
D、甘薯中的淀粉，是叶片通过光合作用制造的有机物，通过筛管从上往下运输来的，D不符合题意。
故选B。
6.【答案】D
【解析】图示是叶片的结构示意图，①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶脉、⑤下表皮、⑥保卫细胞、⑦气孔、⑧叶肉。
A、图中叶肉的细胞内含有较多的叶绿体。正确。
B、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。正确。
C、④叶脉中有导管和筛管，导管将水分由下至上运输至叶片，一部分用于光合作用，一部分用于蒸腾作用。正确。
D、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，下表皮的气孔较多，即叶片通过下表皮散失的水分多于上表皮。错误。
故选D。
7.【答案】B
【解析】A.蒸腾作用增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，正确。
B.植物蒸腾作用散失的水分很多，百分之九十以上的水分通过蒸腾作用从气孔散失出去，错误。
C.植物体在进行蒸腾作用的过程中，形成了蒸腾拉力，使植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，正确。
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，正确。
故选B。
8.【答案】D
【解析】当气孔打开时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分的吸收和运输、无机盐的运输都加快,当气孔闭合时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分的吸收和运输无机盐的运输都减弱或停止。
9.【答案】B
【解析】 光合作用储存能量,呼吸作用释放能量,呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量,A正确;植物通过根从土壤中吸收水分,吸收来的水分只有大约1%~5%当作光合作用的原料被植物体利用,大约95%以上都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中,B错误;叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输,C正确;气孔是气体交换的主要通道,叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换,D正确。
10.【答案】B
【解析】解：A、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，蒸腾作用是叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。A正确；
B、夜幕降临时，光照减弱，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱，B错误；
C、每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，由状态②转为状态①，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。C正确；
D、气孔由状态①转为状态②，蒸腾作用随之增强，促进无机盐的运输，D正确。
故选：B。
气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。图中①气孔张开，②气孔闭合。
气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。
11.【答案】（1）减弱蒸腾作用，减少水分的散失；幼根和根毛
（2）氧气（或空气）；呼吸
（3）导管
（4）气孔
【解析】
【分析】
本题考查蒸腾作用、呼吸作用、光合作用原理的应用，解题关键是熟记理解蒸腾作用、呼吸作用、光合作用的原理。
【解答】
（1）叶片是进行蒸腾作用的主要器官。移栽树木时剪去大部分枝叶的目的是减弱蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高树木成活率。带土移栽的目的是保护植物的幼根和根毛，有利于吸收水分和无机盐。
（2）农民为植物疏松土壤，目的是增加土壤中的氧气含量，以促进根部的呼吸作用，有利于植物生长。
（3）给移栽的树木输液时要将针头刺入枝干的导管中，因为该结构能从下向上运输水和无机盐。
（4）气孔是植物体散失水分的“门户”，也是进行气体交换的通道。夏天中午，植物为了减少水分过度散失，叶片结构中的部分气孔关闭，导致光合作用强度降低。
12.【答案】(1)蒸腾 (2)光 光合 (3)气孔 (4)生产者 (5)植树造林
【解析】(1)植物根吸收的水分能运输到植物体其他部位的动力是植物的蒸腾作用。(2)合理密植能使植物体充分利用光能,有利于植物的光合作用。(3)气孔是气体进出叶片的“门户”,呼吸作用产生的二氧化碳,光合作用吸收的二氧化碳和排出的氧气,蒸腾作用排出的水蒸气等都要通过气孔。(4)绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生态系统的生产者,是人和动物直接或间接的食物和能量来源。(5)我们日常生活中,在做到保护绿色植物、维持低碳生活方面可以植树造林、使用新能源、少开车或骑自行车代步等。
13.【答案】（1）器官；液泡；系统
（2）气孔；水循环
【解析】
【试题解析】
根、茎、叶、花、果实和种子
【分析】
本题主要考查动植物体的结构层次、植物细胞的结构和功能、叶片气孔的特点及绿色植物在水循环中的作用。解题的关键是掌握动植物体的结构层次及器官的概念、植物细胞的结构和功能、叶片气孔的特点及绿色植物在水循环中的作用。
【解答】
（1）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，马铃薯属于地下茎，因此，从植物体的结构层次看，彩色马铃薯属于器官。在植物细胞的液泡内充满了细胞液，细胞液的主要成分是水，此外还溶解着多种物质，如糖、有机酸、蛋白质等，有的液泡还含有色素，使细胞显现不同的颜色，因此，决定马铃薯颜色的花青素存在于细胞的液泡。绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，可见动物比植物多的一个结构层次是系统。因此，为补充蛋白质，志愿者常常以舱内饲养的黄粉虫为食，与马铃薯相比，黄粉虫的结构层次多了系统。
（2）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔完成的。蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，在地球水循环中起着重要的作用。因此，实验舱里每天产生卫生废水、尿液等废液，这些废液经处理后，用于浇灌植物，植物吸收后通过气孔散失水蒸气，水蒸气进入冷凝水收集系统后净化处理，形成生活用水，这一过程说明绿色植物可以促进该生态系统的水循环（或物质循环）。
故答案为：
（1）器官；液泡；系统
（2）气孔；水循环
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