苏教版七年级上册第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色植物的一生第四节 植物茎的输导功能精品课时练习

这是一份苏教版七年级上册第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色植物的一生第四节 植物茎的输导功能精品课时练习，共13页。试卷主要包含了0分），【答案】D，【答案】C，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
5.4植物茎的输导功能苏教版初中生物七年级上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。  第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）取一个带叶的白色百合花枝条,将其下端插入滴有红墨水的溶液中,3∽4小时后,花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是 (      )A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管
C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（     ）A. 木质部中的导管 B. 韧皮部中的筛管 C. 分生组织 D. 机械组织下图是果树的一段枝条，长有a、b两个果实。已将枝条两个部位的树皮环剥。下列说法 不 正 确的是（  ）A. 果实a可获得有机物继续长大
B. 1处的树皮有机物积累逐渐膨大
C. 两个果实均会因为缺水而脱落
D. 果实b有机物来源不足停止生长某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用,实验处理如下图所示,甲是去掉叶片的枝条,有关叙述错误的是( )

注:凡士林是一种黏稠的液体A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发,影响实验效果
B. 装置甲和丁组合,可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C. 装置乙和丙组合,可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D. 乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的筛管,由叶表面的气孔散失到大气某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你认为不正确的是( )A. 根尖吸水的主要部位是成熟区
B. 根、茎、叶的导管是连通的
C. 导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶”
D. 筛管是运输水和无机盐的附属结构三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树。有的树心已经朽烂，变成空心洞．可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂．由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的（）A. 部分韧皮部 B. 全部韧皮部 C. 全部木质部 D. 部分木质部下列关于植物体结构的描述错误的是(    )A. 根能不断长长是因为分生区不断分裂和伸长区不断伸长
B. 根尖的结构中吸收水和无机盐的主要部位是成熟区
C. 芽的结构中将来发育成侧芽的是叶原基
D. 茎中输送水分和无机盐的结构是导管为验证植物茎的输导作用,应选用带叶的枝条,这是因为( )A. 叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B. 植物散失水分的主要部位是叶片
C. 叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D. 茎细胞生活所需的有机物是叶片供给的如图是绿色植物部分生理过程示意图。下列有关说法错误的是（　　）A. ①过程向上运输的水分大多散失出去了
B. ②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C. ③表示叶制造的有机物通过导管向下运输
D. ④过程能促进水分的吸收和运输
 
 植物体内的导管和筛管贯穿植物体全身，都起到物质运输的作用，水分进入植物体以后的运输途径是（     ）A. 在筛管中，沿叶→茎→根运输 B. 在筛管中，沿根→茎→叶运输
C. 在导管中，沿叶→茎→根运输 D. 在导管中，沿根→茎→叶运输下列关于被子植物生长的描述，正确的是（　　）A. 植株生长所需的水分主要由伸长区的根毛吸收
B. 植物的茎都能逐年加粗
C. 植物生长过程也是一个积累物质的过程
D. 所有的芽都能发育成枝条以下描述正确的是（　　）A. 玉米种子在萌发过程中由子叶提供营养
B. 大豆种子在萌发过程中，胚根发育成根
C. 桃花的主要结构是雌蕊
D. 植物体内运输水分和无机盐的结构是筛管北方有俗语“冬吃萝卜夏吃姜”，白萝卜食用部分主要是根，姜的食用部分主要是茎。下列有关白萝卜和姜的说法正确的是（）A. 白萝卜中的有机物主要是在根中合成的
B. 白萝卜在生长过程中，根吸收的水和无机盐由筛管运输到叶片
C. 姜吸收的水分主要用于光合作用
D. 姜进行光合作用制造有机物的主要器官是叶一棵杨树能不断向上生长、向下生长和向四周生长,主要依赖于各结构中的分生组织,分别是（    ）​​​​​​​
芽原基  叶原基  分生区  生长点  形成层  伸长区A.  B.  C.  D. 以下关于杨树对水分的吸收、运输、利用和散失的叙述,正确的是(    )A. 杨树吸收的水绝大多数用于光合作用
B. 水分沿筛管运送到杨树体内各处
C. 无机盐溶解在水中被运输到各个部分
D. 气孔打开时,水、二氧化碳和氧气会同时排出第II卷（非选择题） 二、简答题（本大题共3小题，共24.0分）我们的家乡--襄阳，汉江穿城而过，一江水清，两岸地绿。境内众多的森林、湿地、湖泊等为种类繁多的生物提供了栖息地。请回答下列问题：
（1）调查生物资源需要对生物进行分类，生物最基本的分类单位是______。
（2）如图，植物、动物和______构成生态系统中的生物部分。
（3）森林中空气湿度大，这主要与绿色植物的______（填“光合”“呼吸”或“蒸腾”）作用有关。
（4）生物体的形态结构与生活环境相适应。如蛇的体表覆盖角质的______，能减少体内水分的蒸发，与陆地生活环境相适应。
（5）被子植物的茎中，类似人体血管功能的结构是______。
（6）树林中常会出现“螳螂捕蝉，黄雀在后”的情景，写出该情景中蕴含的一条食物链______。
电祝台播出的真人秀节目——《跟着贝尔去冒险》介绍了很多在野外获取食物和水的方法，其中钻木取水（如图1）和树皮充饥令人惊叹不已。

（1）若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达茎中的 ______处，该结构的主要功能是 ______，树皮可以充饥的原因是树皮中有 ______，该结构的主要功能在于 ______。
（2）野外取水也可以采用图2所示的方法，选择枝繁叶茂的小树苗，用塑料袋扎紧，一段时间后塑料袋上有许多水珠，该方法利用的是植物的 ______作用。
（3）每年枣农都要对5年以上的已结果的枣树侧枝进行环状剥皮，如图3所示，这样做的目的是 ______。俄国的植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：它是窃取天火的普罗米修斯，它窃取的光和热，养育了地球上的其他生物。那么关于绿色植物的各项生理活动及其意义，你了解吗？请根据如图回答问题：

（1）图甲中“1、2”表示在树干中运输的物质，“3”表示小树苗在进行各项生理活动所产生的物质，其中“1”表示的物质运输的方向是从上往下输送，此物质为 ______。“2”表示的物质运输的方向是从下往上输送，该物质是 ______。该物质从下往上运输是依靠植物的 ______产生的拉力。负责运输“1、2”物质的结构属于 ______，组织“3”表示的物质是小树苗在进行生理活动产生的释放到空气中的物质，这些物质有 ______。能够“窃取天火”的生理活动指的是 ______。
（2）图乙表示小树苗的一片叶子，该片叶子图示表示的生理活动是 ______。该生理活动的意义是 ______。请将该生理活动的表达式补充完整：氧气+______→二氧化碳+水+______。
（3）某兴趣小组为了探究光合作用的条件，他们选择了一种树叶边缘为银边的植物进行探究，并选择其中一片树叶，在其中央用硬纸片上下遮盖，如丁图的B所示，丁图A表示银边，C表示绿色部分。该植物经过一昼夜暗处理后，在阳光下照射几小时，摘下丁图所示的叶片在丙图装置中进行脱色后清洗，滴加碘液观察，A、B、C三部分中，变蓝的是 ______。如果要证明光合作用需要光，需要比较 ______，如果要证明光合作用需要叶绿体需要比较 ______。丙图装置中清水作用是 ______。
答案和解析 1.【答案】D 【解析】水是由木质部中的导管运输的,将百合花枝条下端插入滴有红墨水的溶液中,3~4小时后,花瓣中的“经络”变红了,说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是由导管运输的,因为花瓣的“经络”中也有筛管。
 2.【答案】A 【解析】【分析】
本题考查木本植物茎的结构、水分和无机盐在植物体内的运输过程​。解题的关键是熟知水分和无机盐在植物体内的运输过程。
【解答】
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株体各处的管状结构，导管是为一串管状死细胞所组成，而且上下两个细胞是贯通的；筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为筛孔，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，所以挂吊瓶的针头应插入到茎的木质部中的导管中。故A符合题意。
故选A。​  3.【答案】C 【解析】【分析】
此题关键分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。
【解答】
我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出a周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到a果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；b在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到b果实，b得不到营养物质将停止发育而凋落。导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在。枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，故C错误。
故选C。  4.【答案】D 【解析】乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的导管,由叶表面的气孔散失到大气,筛管运输的是有机物,D错误。
 5.【答案】D 【解析】植物主要靠根吸水，吸水的主要部位是根尖的成熟区，根尖从下至上分别为根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区有大量的根毛，大大增加了吸水的表面积，提高了吸水的效率。成熟区内还有导管，导管主要负责向上运输水和无机盐。茎和叶内都有导管，它们是相通的，所以水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”。植物体内负责运输营养物质的管道除了导管，还有筛管，筛管的作用是向下运输有机物。可见D符合题意。
故选：D
 6.【答案】D 【解析】【分析】
本题考查木本植物茎的结构和功能，解答本题的关键是熟知木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。
【解答】
植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。由此可推断，朽烂掉的”树心“主要是古树的部分木质部，D符合题意。
故选D。  7.【答案】C 【解析】【分析】
本题考查根尖的结构和功能，枝芽的结构和发育，导管的作用，解答的关键是理解掌握根尖的结构和功能，枝芽的结构和发育，导管的作用。
【解答】
A.分生区具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,使细胞数目增加,伸长区是根伸长最快的地方,故根不断增加长度的主要原因是分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长,A正确；
B.成熟区也叫根毛区,是根吸收水分和无机盐的主要部位,B正确；
C.芽的结构中叶原基将来发育成幼叶,芽原基将来发育成侧芽,C错误；
​​​​​​​D.导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐输送到植株各处的管状结构,D正确。  8.【答案】B 【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，由上可知，叶多，蒸腾作用就旺盛，利于促进植物体对水、无机盐的吸收和运输。
故选B。
 9.【答案】C 【解析】【分析】
此题考查生物的三大生理特征，解题的关键是掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念及它们的区别和联系。
【解答】
光合作用的原料是水分和二氧化碳，产物是氧气和有机物；植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
A.①的箭头向上，表示水分向上运输，通过①过程吸收的水分大多通过蒸腾作用散失出去了，A正确；
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳，B正确；
C.③表示向根部运输的物质，应是有机物，有机物通过筛管输送，C错误；
D.④过程表示蒸腾作用，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，D正确。
故选C。  10.【答案】D 【解析】【分析】
本题主要考查，解答本题的关键是理解水在植物体内的运输路线。
【解答】
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此水分进入植物体以后的运输途径是在导管中，沿“根一茎一叶”运输。
故选D。  11.【答案】C 【解析】解：A、植株生长所需水分主要由成熟区的根毛吸收，A错误；
B、木本植物的茎有形成层能逐年加粗，草本植物的茎没有形成层不能逐年加粗，B错误；
C、植物生长过程也是一个积累物质的过程。C正确；
D、花芽发育成花。D错误。
故选：C。
（1）成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；
（2）木本植物的茎和草本植物的茎的区别是：是否有形成层；
（3）芽分为花芽、叶芽、混合芽。
熟练掌握植物学的基础知识是关键。
 12.【答案】B 【解析】解：A、玉米种子在萌发过程中由胚乳提供营养，A错误；
B、大豆种子在萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，B正确；
C、桃花的主要结构是雌蕊和雄蕊，C错误；
D、植物体内运输水分和无机盐的结构是导管，筛管运输有机物，D错误。
故选：B。
玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳中储存有丰富的营养物质。当种子萌发时，首先要吸水，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
正确识记并理解种子的结构和萌发过程、花的结构、导管和筛管是解题的关键。
 13.【答案】D 【解析】【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的主要场所是含有叶绿体细胞，据此解答。解答此题的关键是明确有机物是植物通过光合作用制造。
【解答】
A.植物进行光合作用的主要器官是叶，制造的有机物通过叶脉中的筛管向下输送到茎和根，所以萝卜根中的有机物主要由萝卜的叶片进行光合作用制造的，A错误；
B.白萝卜在生长过程中，不断从外界吸收水、无机盐，主要依赖根毛来吸收水和无机盐，通过导管运输到叶，B错误；
C.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，C错误；
D.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，D正确。
故选D。  14.【答案】D 【解析】植物体的分生组织具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞,如芽的生长点、根尖的分生区、茎的形成层都属于分生组织, 能不断分裂, 使植物生长。
 15.【答案】C 【解析】  植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%被植物体利用, 99%左右的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中,A错误;导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处的管状结构,当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管后,植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植株各处,所以B错误、C正确;排出叶片气孔的气体可能是水蒸气和二氧化碳,或水蒸气和氧气,不可能同时有氧气和二氧化碳,D错误。
 16.【答案】（1）种；
（2）微生物；
（3）蒸腾；
（4）鳞片；
（5）导管和筛管；
（6）植物→蝉→螳螂→黄雀 【解析】解：（1）调查生物资源需要对生物进行分类，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，最大的等级是界，最基本的分类单位是种。
（2）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。如图，植物、动物和微生物构成生态系统中的生物部分。
（3）植物能通过蒸腾作用向空气中释放水蒸气，使空气变得湿润。故森林中空气湿度大，这主要与绿色植物的蒸腾作用有关。
（4）生物体的形态结构与生活环境相适应。如蛇的体表覆盖角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发，与陆地生活环境相适应。
（5）被子植物的茎中，类似人体血管功能的结构是导管和筛管。
（6）树林中常会出现“螳螂捕蝉，黄雀在后”的情景，该情景中蕴含的一条食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀。
故答案为：（1）种；
（2）微生物；
（3）蒸腾；
（4）鳞片；
（5）导管和筛管；
（6）植物→蝉→螳螂→黄雀。
（1）生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
（2）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。生物成分又分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
（3）在木本植物茎的结构中，韧皮部中的筛管能够输导有机物，木质部中的导管能够输导水分和无机盐。
（4）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
关键是熟记生物的分类单位等级，掌握生态系统的组成，知道结构与功能相适应的生物学观点。
 17.【答案】导管  运输水分和无机盐  筛管  运输有机物  蒸腾  有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实 【解析】解：（1）木质茎的木质部中有导管，能运输水分和无机盐，所以若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达茎中的导管处。木质茎的韧皮部中有筛管，筛管的主要功能是运输有机物。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上，叶片中的水分是靠茎中的导管运输来的。
（3）枣农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故答案为：（1）导管；运输水分和无机盐；筛管；运输有机物。
（2）蒸腾。
（3）有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实。
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。
1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
解题的关键是掌握植物的导管和筛管的功能。
 18.【答案】有机物  水和无机盐  蒸腾作用  输导组织  氧气、水蒸气、二氧化碳  光合作用  呼吸作用  为生命活动提供能量  有机物（储存能量）  能量  C  B、C  A、C  通过加热清水来加热酒精 【解析】解：（1）“1”表示的物质为有机物通过筛管从上往下输送。“2”表示的物质是水和无机盐，通过导管从下往上输送。负责运输“1、2”物质的结构属于输导组织，该物质从下往上运输是依靠植物的蒸腾作用产生的拉力。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气。呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。“3”表示的物质是小树苗在进行生理活动产生的释放到空气中的物质，这些物质有氧气、水蒸气、二氧化碳。“天火”是指太阳的光能，“窃取天火”用于完成的生理活动是光合作用。
（2）图乙就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。该生理活动发生的主要场所是在细胞的线粒体。细胞利用氧气，在线粒体内分解有机物，释放能量，这叫做呼吸作用，呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。
（3）本实验有两组对照实验：A与C以叶绿体为变量形成一组对照实验，B与C以光照为变量形成一组对照实验；实验结果是C处变蓝色，说明进行了光合作用，A、B两处不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较A、C的实验结果可知：光合作用需要叶绿体；比较B、C的实验结果可知：光合作用的条件是光。酒精的沸点低，丙图装置中清水作用是通过加热清水来加热酒精。
故答案为：
（1）有机物；水和无机盐；蒸腾作用；输导组织；氧气、水蒸气、二氧化碳；光合作用
（2）呼吸作用；为生命活动提供能量；有机物（储存能量）；能量
（3）C；B、C；A、C；通过加热清水来加热酒精
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。