初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼学案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼学案，共2页。学案主要包含了教学目标，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
了解作家作品及写作背景。
理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
在赏析基础上，体会诗中的情感。
【重难点】
目标2、3。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
作家作品：
本诗选自《全唐诗》，崔颢(hà)（约公元704—754年），唐代诗人,他才思敏捷，善于写诗，以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。其作品激昂豪放、气势宏伟。作品有《崔颢集》。
作者游历到湖北武昌，登临黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，脱口而出这首吊古怀乡之作。
二、【注释】
黄鹤楼：在湖北武昌蛇山黄鹄矶上，下临长江。传说三国时费祎在此楼乘鹤登仙，也有传说仙人子安曾经乘黄鹤经过此处，住留于此，故名黄鹤楼。
昔人：传说中的骑鹤仙人。 悠悠：久远的意思。
晴川： 历历：
萋萋： 乡关：
烟波：
三、【译文】
传说中的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回还，千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上，是一片片葱郁的树木和茂密的芳草，它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人生出无限的哀愁。
赏析：
首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，昔日的仙人子安早已经乘着黄鹤离去，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼。这远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也为黄鹤楼罩上了一层神奇虚幻的神秘色彩。本联是虚写。
颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”从律诗的格律还是从意思上看都是承首联而来，仙人乘鹤而去了，而且再也没有回来过，只有“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来夕往，与黄鹤楼相伴。本联发出了对世事迷茫、人生短暂而渺小的感慨。“空悠悠”抒发了作者对物是人非、鹤去楼空、岁月无情的感慨。
颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”本联笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
尾联：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波飘渺的大江令人生起无限的乡愁！一个“愁”字准确的表达了诗人登临黄鹤楼的心情，诗人感叹人生，感叹乡愁，同时与开篇那种渺茫的境界相照应，抒发了诗人吊古伤今，人生的失意，以及对家乡的思念之情。
全诗主旨：
作者通过抒写登上黄鹤楼是的所见所感，抒发了诗人吊古伤今，人生的失意，以及对家乡的思念之情。