初中人教部编版金色花学案设计

七年级语文上册《金色花》导学案

【教师寄语】读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非， 做笔记能使知识精确——培根

【学习目标】

1、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文。

2、（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。

3、体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。

【学习重难点】目标1、2

【知识链接】1、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。

2、了解散文诗：

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。

【课前预习】

1、给下列加点的字注音

匿（   ）笑  沐（   ）浴   祈（    ）祷（    ）罗摩衍那（   ）

2、了解文学常识

泰戈尔是         （国籍）诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有             、

             等，长篇小说有             、《沉船》等。1913年他以散文诗集            

一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，

在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。

3、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；                       

             ；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

【预习检测】

1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

 ⑴.我暗暗地在那里nì(    )笑，却一声儿不响。

 ⑵.我要悄悄地开放花bàn(  )儿，看着你工作。

 ⑶.走到做dǎo(  )告的小庭院时，你会嗅(   )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

 ⑷.我便突然地再落（  luò   ）到地上来，有成了你的孩子。

2．当你沐浴后，__________        ______，_______  ____      _____，___  ________ _____，

你会___    ______  ____，______     __________。

3.《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵_____  ___，把____ ____袭向

母亲，又幻想自己的________投在妈妈的书页上，同妈妈_      _______。

【预习质疑】

【学习过程】

一、导入

二、预习交流

1、同桌交流、组间交流        2、师生共同交流疑难问题

【初读——整体感知】

（一）齐读课文。注意语速、节奏、重音，读出感情。你认为该用什么样感情基调来朗读？                               

（二）美读课文。（认真品读，品出不同句子中的不同感情，做批注，再把不同感情读出来。）

1、第一段要读出孩子怎样的口吻？（展示朗读）                                        

2、“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？（老师提示，学生分析，学生展示朗读）                                                        

3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？                           

4、“你到哪里去了，你这坏孩子？”                                                   

5、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？               

【研读——合作探究，精讲点拨】

1、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。

2、试用一句话概括全文主旨及感情。

四、品读赏析——语言品析：选择你喜欢的句子进行反复朗读，并品析。小组内交流

【拓展迁移】仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗

例句：妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我

仿写：                                                    

                                                           【通读——达标测试】（10分）

1.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（      ）

  A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

  B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

  C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

  D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

2.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的                 语气。 

  “我不告诉你，妈妈。” 朗诵时应读出“孩子”的                   语气。

3．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。

（1）冬天像__                                                                  ______

（2）老师的话像______                                                               __

（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像______                                                   __