初中语文人教部编版七年级上册次北固山下导学案

课型：新授

设计：

审核：

审批：

班级：

小组：

姓名：

   使用时间：   月   日 星期   

课题：    《次北固山下》

   第 2  课时

累计     课时

学习过程 (定向导学：教材80页至80页)

流程及学习内容

学习要求和方法

一．解读目标：（2分钟）

导入：

“海日生残夜，江春入旧年”。此句诗表现的那种壮阔高朗的境象对盛唐诗坛产生了重要的影响。今天我们一起来学习这首诗《次北固山下》

学习目标：

1. 通过反复诵读达到背诵，感悟诗人的情怀。
2. 抓住关键词来理解诗中名句，培养品味语言欣赏诗歌能力。

二．夯实基础。（15分钟）

1.作者简介：

王湾，唐代诗人，洛阳人。先天年间中了进士，开元初年任荥（xíng ）阳主簿，开元五年又参与编写《群书四部录》，后任洛阳尉。其诗虽流传不多，但再诗坛颇负盛名。

2.写作背景：

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

自由朗读诗歌，整体感知诗歌内容和情感。

（一）读：读准字音，把诗歌读给你的对子听。

（二）读：读出节奏。

读一读这首诗，它的节奏应该怎样处理。

（三）读：读懂内容

客路：                        残夜：

（四）读；教师范读，学生再读，读出感情

请你化身为王湾有感情地朗读这首诗，并说说为什么要这样读。

三．提升能力（18分钟）

1.“诗以言志，诗以言情。”诗人的情怀需要用诗歌来表达。请你再次朗读诗歌，说说此诗表达了诗人什么样的思想感情？哪两句集中表达此诗情感？

2.请展开想象，用简明的语言描绘处“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗表现的图景。

四．总结梳理：

请你总结，并谈一谈这节课你所学到的。

五．过关检测：（5分钟）

1.颈联中哪两个字形象生动地体现了自然时序交替地哲理？

2.客路青山外，（                      ）。

3. （                      ），风正一帆悬。

4.此诗中无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然理趣的诗句是（                                ）。

5.背诵此诗。

阅读指导：

作者及写作背景对你了解诗歌很重要，请仔细阅读。

朗读展示指导：

1. 读准字音
2. 读出节奏
3. 有感情朗读
4. 方式多样，生生合作。
5. 诗歌朗读要设想诗人当时的情景，开展想象读。（从，，，诗句中，我仿佛看到了，，，听到了，，）

同学们，一定要多读哦，从“乡书”“归雁”入手。

同学们，请展开想象吧！

同学们，这节课你掌握了多少？检查一下自己，加油哦！