七年级上册20 天上的街市示范课课件ppt

这是一份七年级上册20 天上的街市示范课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了天上的街市，郭沫若，学习目标，了解本诗的节奏和重音，补充知识，联想与想像等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗读和背诵。2.品味诗句，感悟意境。3.理解诗中联想和想像的作用。
听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
第一步—— 以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美
天上的街市 郭沫若
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗？
不一样，前一个指人间现实中的“街灯”；后一个指想象中的街灯。
2.“来往”与“闲游”可否互换？为什么？
不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。
联系背景思考上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。 作者为什么会有新奇的想像？（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同？）
第二步—— 以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点
第三步—— 放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境
诗人由远远的街灯联想到什么？又由天上的街市想像到什么？诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？
光明 自由 幸福 美好
第四步—— 以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴
与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？
诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往
1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（1）牵牛花开放了， …………（2）小猫踩过白纸,好像__________
第五步—— 以生活为蓝本，展现心中的诗情画意
2、通过自主与合作的方式完成题目：诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。
1、对本诗中心意思理解准确的一项是（ ）A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。