语文五年级上册7 什么比猎豹的速度更快教课课件ppt

  7 什么比猎豹的速度更快

一、教学目标

1.认识“驼、赢”等4个生字，读准多音字“冠”，会写“猎豹、冠军”等12个词语。

2.学习借助关键词句提高阅读速度的方法，了解课文内容。

3.能针对课文内容，提出自己感兴趣的或不懂的问题。

二、教学重、难点

（一）教学重点

借助关键词句，用较快的速度默读课文，了解课文内容。

（二）教学难点

学习借助关键词句提高阅读速度的方法，运用所学方法进行自主阅读，提高阅读速度，养成良好阅读习惯。

三、教学过程

（一）导入

同学们，大家好，我是来自滨海新区大港第九小学的王倩老师。五年级上册第二单元我们主要学习的是提高阅读速度的方法。今天，我们一起来学习第七课《什么比猎豹的速度更快》。（出示单元页，回顾单元要素）

通过学习《搭石》、《将相和》两篇课文，我们知道了两种提高阅读速度的方法，大家跟随老师回顾一下吧。

第七课《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。在本课学习中，我们将借助关键词句，通过快速默读课文，了解课文内容，在阅读体验中继续提高我们的阅读速度。

请跟老师一起读课题——《什么比猎豹的速度更快》，读了课题，你有什么疑问？

围绕课题，大家提出两个很关键的问题：课文向我们介绍了哪些事物的速度？什么比猎豹的速度更快呢?要想知道这两道题目的答案，需要大家带着这两个问题，集中注意力，连词成句地读课文。提示大家读文时遇到不理解的词语和句子可以跳过去，不要停下来，不要回读。

（二）运用已学提高阅读速度的方法，初试身手自主阅读

1.默读课文，记录所用时间

我们的阅读热身活动马上开始了，同学们准备好了吗？老师相信大家一定能出色完成这项任务。

请看要求：

这篇课文有700多字，同学们应该用时2—3分钟，老师给了你们30秒的时间，你读了多少呢？你做到注意力集中，不回读，连词成句地读了吗？

2.认读生字词，学习多音字

读准下面的生词可以帮助我们用较快的速度连词成句地读，进一步提高阅读的速度。请跟老师一起读一读这些词语。

（师读）鸵鸟 输赢 冠军 游隼 浩瀚 难以置信

这里有一个多音字，你们发现了吗？理解了字不同的意思，才能读准它的读音。

“冠”这个字有两个读音：ɡuàn     ɡuān

当表示帽子的意思时，读ɡuān  组词：衣冠

当表示居第一位的意思时，读ɡuàn 组词：冠军

3.学习写好难写易错字

本课有10个要写的字，下面我们一起来看这两个：冠 置

老师特别提醒大家，在写这两个字时，要注意以下问题：

这两个字都是上下结构，

“冠”字的部首是秃宝盖，不要多加一点儿写成宝盖头。

“置”字是上下结构，上面的部分要写得扁一些，中间是两竖，下面是“直”，里面是三横，最后一笔横要写得长一些。

请同学们在作业本上每个字写两个，注意做到书写正确、美观。

（三）用较快的速度默读课文，了解课文内容

请同学们读一读文中的这几句话，注意要连词成句地读，不回读。

这里面有两个长句子，你是这样读的吗？（教师示范，1、4句下划线标注）

不过要是你跟着猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。

为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。

同学们反复练习，就能养成习惯，阅读速度一定会有提高。

同学们再来挑战一下自己！请看这次的阅读要求：

同学们刚才用较快的速度默读课文后都了解了哪些内容？听听

我们的学习伙伴怎么说。

出示书后小伙伴的分享：

听了两位小伙伴的分享，你知道了什么呢？我们再快速读一读小伙伴的阅读收获。

第一位小伙伴在阅读中发现了文章结构的特点：每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。另一位小伙伴借助每个自然段的第一句话猜出了整段讲的内容。

看来弄清文章结构特点、抓住每个自然段的第一句话猜想也是提高阅读速度的一种好方法。

同学们快速读一读这几句话，你猜想一下后面可能讲哪些内容？

你是不是猜想到这些内容？（师逐一出示每个自然段的第一句，边读边说出猜想内容）

比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。后面大概是要介绍猎豹的速度是怎样的。

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。我觉得后面可能要讲游隼飞行速度比谁快，还有什么比游隼的速度更快。

不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。后面可能要讲飞机的飞行速度有多快。

乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。后面可能要讲其他速度更快的事物。

现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。我猜，后面可能会有比流星体速度还要快的事物。

像这样抓住重点词句猜想后面的内容，能帮助我们理解内容，更能提高我们的阅读速度。

看到课题时同学们有这样的疑问（出示），通过刚才的阅读，你知道课文向我们介绍了哪些事物的速度了吗？

逐个出示：

光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机

快速读课文，你能按运动速度的快慢，给这些事物排排序吗？（依次出示对应序号）

看一看你的排序和老师排的一样吗？

现在大家是不是知道“什么比猎豹的速度更快了？”

结合这个排序，你来说一说。

师边读边出示：

课文从人奔跑的速度开始介绍，接着介绍了鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，它们的速度一个比一个快。

（四）借助关键词句，学习写出事物特点的表达方法

作者在介绍每一种事物速度特点的时候，运用了不同的表达方法，你发现了吗？快速默读课文，结合关键词句说一说。

细心的同学会发现，在这个自然段中，作者把人奔跑的最大速度“44千米每小时”（标注数字）和鸵鸟奔跑的最大速度“72千米每小时”（标注数字）进行了比较，让我们一目了然，不仅知道了人和鸵鸟奔跑的最大速度，还知道了谁比谁的速度快。课文中还有哪些句子也运用了这样的方法？请你找一找，画出来。同学们，你找到这些句子了吗？

读一读这些句子，结合其中的一个句子说说运用列数字、作比较这样的说明方法，有什么好处。

文中列举的这些数字准确、具体地介绍了两种不同的事物最大的速度是多少，我们根据列举的数字进行比较，就知道了谁比谁的速度更快。

借助文中的关键词句，我们不仅可以了解事物特点，还可以结合关键词句去猜想一段话要表达的相关内容，这样对我们了解课文内容，提高阅读速度很有帮助。

（五）带着问题再读课文，分享阅读收获

在阅读课文时，我们还可以提出自己感兴趣的或不懂的问题，和同学们讨论。

学到这里你还有什么问题？把你的问题记在心里，再次开启我们的阅读之旅吧！

这位同学有一个不懂的问题要问问大家：

遇到不懂的问题，我们可以从课文关键语句中找答案。

我们可以借助关键词句来解决不懂的问题。

（师读句子）文中说“人跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”还说“猎豹才是陆地上跑得最快的动物。”这些内容告诉我们“猎豹是陆地上跑得最快的动物，比人奔跑的速度快多了。”课题用“什么比猎豹的速度更快”可以引起我们阅读的兴趣，使读者很想知道比猎豹奔跑速度更快的事物是什么，让我们带着好奇心走进这篇课文，探究其中的答案！

这位同学对课文中提到的“游隼”这种事物很感兴趣。

要了解你不知道的事物，其实办法很多。我们可以查查资料，或者问问身边的伙伴，还可以根据课文中关于介绍“游隼”的语句，猜一猜。

“游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”根据“俯冲”“比任何一种动物”我们能想象出游隼可能是一种动物？

（出示游隼图文介绍）

游隼是中型猛禽，翅膀又长又尖，捕捉猎物时，它快速升入高空，然后将双翅折起，以每秒钟75-100米的速度，近似垂直地从高空俯冲下来，速度极快。

带着问题去阅读，可以让我们不断加深对事物的了解，增长很多知识。

（六）总结全文，布置作业

今天我们学习了《什么比猎豹的速度更快》，练习带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文内容，在反复的阅读实践中不断提高阅读速度。

同学们，这些提高阅读速度的方法你都记住了吗？让我们再来回顾一下。

师边出示边总结：

1.集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。

2.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

3.带着问题，借助关键词句，了解课文内容，提高阅读速度。

学习了这几种提高阅读速度的方法，我们不仅要在语文课上注意运用，在课外阅读的实践中也要自觉运用。

课后，同学们可以找一些文章，进行阅读练习。老师给大家推荐一篇文章——《彩色的非洲》，还要抄写本课的词语，预习第八课《猎人海力布》。

这节课就上到这儿，希望同学们在今后的学习中，运用学到的阅读方法，多进行阅读实践，不断提高阅读速度。继续加油哦！同学们再见！