陕西省安康市石泉县2021-2022学年六年级下学期期末学业质量监测考试语文试卷 word，解析版

这是一份陕西省安康市石泉县2021-2022学年六年级下学期期末学业质量监测考试语文试卷 word，解析版，共19页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读理解，习作天地等内容，欢迎下载使用。
1．书法展示。请将郑燮的《竹石》规范、美观地书写在方框内。

2．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．钵子（bō） 褴褛（lǚ） 萦绕（yín） 娴熟（xián）
B．凹陷（ā） 富裕（yù） 翡翠（fěi） 吞噬（shì）
C．追悼（dà） 急遽（suì） 掺和（chān） 日晷（guǐ）
D．宪兵（xiàn） 温馨（xīn） 缰绳（jiǎng） 账簿（bù）
3．读拼音，写字词。
4．下列各项中加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．今我来思，雨雪霏霏。今天的雨好大啊！
B．门前流水尚能西！虎毒尚且不食子。
C．江上往来人，但爱鲈鱼美。我不喜欢吃甜的，但西瓜除外。
D．因风飞过蔷薇。因为经历过坎坷，所以更珍惜安稳的生活。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！”
B．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。
C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一老一师”。
D．有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
6．文文想在习作的开头说明“多读课外书”的好处，引用名句（ ）最恰当。
A．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。﹣李苦禅
B．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。﹣朱熹
C．读书破万卷，下笔如有神。﹣杜甫
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。﹣颜真卿
7．结合单元内容，下列说法错误的是（ ）
A．制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。
B．可以用“编年体”或“栏目式”的方式给纪念册资料分类。
C．一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
D．制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．贴春联，表达了中国劳动人民辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
B．《清平乐》《浣溪沙》《卜算子》都是宋词，这三个分别是三首词的词牌名。
C．《匆匆》一文细腻地刻画了时间的流逝，写出了作者的彷徨、堕落与无可奈何。
D．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，使得文章结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
9．按要求写句子。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）

（2）半夜时分，镇上传来了惊天动地的钟声。（运用夸张的修辞手法仿写句子）

（3）虽与之俱学，弗若之矣。（ 翻译句子）

（4）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）

（5）心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：
心情不好：
10．我能根据情景填写诗句。
（1）诗词中有美妙的比喻，如“ ，山是眉峰聚”；诗词中有柳絮飞舞的迷人春景。如“春城无处不飞花， ”；诗词中有托物言志，如“粉骨碎身浑不怕， ”。
（2）月亮能够承载人们的情感。那一弯明月，寄托诗人建功立业的渴望：“大漠沙如雪，
。”月圆人团圆，诗人王建却独自吟道：“ ，不知秋思落谁家。”王安石见明月，急欲飞舟渡江而过：“春风又绿江南岸， 。”
11．根据《鲁滨逊漂流记》这本书的内容，请以“救”为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间发生的事情叙述清楚。
（1）葡萄牙船长：
（2）星期五：
（3）英国船长：
二、综合性学习（5分）。
12．六年级（1）班开展了“成长的足迹”综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
1.请你照样子，再设计一个活动，把活动名称写下来。
例：诉说成长之路

2.在诉说成长之路的活动中，大家分享了小学生活中的难忘记忆。你最难忘的人和事是什么呢？分享给大家吧！

三、阅读理解（24分）。
13．
（一）
失败是个未知数
你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。
人的一生，不可 能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面一成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。
19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛网一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。
将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果的道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？
1.本文在论述观点时多次运用比喻，如以“ ”来比喻人生受挫折；以“岔道”“分出两条路”来比喻 。
2.文章用“你认为对吗”这个问句收束全文，其表达作用是
A.照应开头，引人思考。
B.照应结尾，揭示主旨。
C.设置悬念，拓开话题。
D.照应开头，完善结构。
3.文章列举了什么事例？以此来证明什么道理？

4.作者为什么说“失败是一个未知数”？

14．
（二）
①每次经过那家A牌名鞋专卖店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子流连观望，然后脑海中浮现出邻桌嘲讽他的情形：“你怎么这么不小心啊？我这双是B牌的名鞋，踩脏了，难道用你这破布鞋赔偿吗？哼！”
②他在心里暗暗发誓，一定要买双比邻桌更高级的鞋，然后以同样的方式去嘲笑他。
③一到周末，他便上街到处寻找工作，可因年龄问题四处碰壁，之后，无奈的他最终决定向母亲开口。那是一个微凉的黄昏，母亲正在卧室里替他织着冬天御寒的线衣，他在卧室门口几度徘徊，不知道如何开口，因为他知道，因父亲生病、母亲失业，这个家早已到了山穷水尽的地步。也许是母亲看出了他的心思，忙问是不是学校要交钱。他吞吞吐吐地回答说自己进了学校篮球队，队里规定每位队员都要有一双A牌的专业篮球鞋。他低着头，不敢正视母亲的眼睛，生怕内疚与惶恐会让谎言曝光。母亲看着他焦虑的样子，赶紧放下手中的活，拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的工作，估计一个星期后会发工资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些许心安，原来，母亲早就找到了工作。
④一个星期后，一双精致的A牌篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不可一世的邻桌，也早已没了傲人的气势，而是对他“刮目相看”起来。
⑤可是，始料未及的一幕发生了。有一天，打完篮球尽兴而归的他，在一个拐角处见到了一个熟悉的背影：她俯着身子，左手拿着一个黑色胶布袋，右手用一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，还时不时收起细棍，伸手进去捡拾。可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的东西，双手护住腰，眉头紧锁。那一刻如同锋利的刀尖抵住他的心，微微地触碰，便疼痛不已。
⑥吃晚饭时，母亲仍和往常一样向他叙说着工作的轻松，让他好好读书，有什么需要就及时开口，别为家里担忧。他笑着允诺，内心却一片潮湿。因为母亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空；而他的谎言，却只是为了满足自我的虚荣。回到房中，他脱下脚上那双A牌运动鞋，重新穿上了那双母亲帮他缝制的布鞋。
⑦一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱。
1.给文章拟一个合适的题目，写在下面的横线处。

2.文中的“他”撒谎说自己加入篮球队，是为了 ；母亲撒谎说自己找到了工作是因为 ；“他”重新穿上母亲做的布鞋，是因为 。
3.文中第⑤段画“ ”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

4.“那一刻如同锋利的刀尖抵住他的心”写出“他”那一刻的内心想法。

5.结合生活实际，谈谈你对文章第⑦段的理解。

四、习作天地（30分）。
15．ㅤㅤ在不同的年代，我们对英雄的理解不同。外敌人侵时，浴血疆场、保家卫国的人是英雄；贫穷落后时，能解决老百姓温饱问题的人是英雄；病毒肆虐时，冲锋在前，与病毒抗争的医护工作者是英雄。英雄可以是冲锋一线的战士，也可以是后方尽职尽责的普通人，比如我们的父母、亲人。请以“我心中的英雄”为题目，写一篇作文。
要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
陕西省安康市石泉县2021-2022学年六年级下学期期末学业质量监测考试语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。
1．书法展示。请将郑燮的《竹石》规范、美观地书写在方框内。

竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【分析】本题考查了诗歌默写和写字规范。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示默写古诗，注意不加字，不漏字，不写错别字，将字写规范、美观。
【解答】故答案为：
竹石
清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．钵子（bō） 褴褛（lǚ） 萦绕（yín） 娴熟（xián）
B．凹陷（ā） 富裕（yù） 翡翠（fěi） 吞噬（shì）
C．追悼（dà） 急遽（suì） 掺和（chān） 日晷（guǐ）
D．宪兵（xiàn） 温馨（xīn） 缰绳（jiǎng） 账簿（bù）
【分析】考查对易读错字读音的辨识能力，注意声调的不同、韵母中前鼻韵母和后鼻韵母的辨析，这样才能选择正确的读音。
【解答】A.有误，“萦绕”的“萦”在词中读音是“yíng”，不读“yín”。
B.正确。
C.有误，“急遽”的“遽”在词中读音是“jù”，不读“suì”。
D.有误，“缰绳”的“缰”在词中读音是“jiāng”，不读“jiǎng”。
故选：B。
3．读拼音，写字词。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
脆 蕊 蒸饺 玻璃
避 域 蚯蚓 徘徊
4．下列各项中加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．今我来思，雨雪霏霏。今天的雨好大啊！
B．门前流水尚能西！虎毒尚且不食子。
C．江上往来人，但爱鲈鱼美。我不喜欢吃甜的，但西瓜除外。
D．因风飞过蔷薇。因为经历过坎坷，所以更珍惜安稳的生活。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．意思不同，第一个“雨”指下雨，落下。第二个“雨”指从云层中降落的水滴。
B．意思相同，都是指尚且。
C．意思不同，第一个“但”意思是只。第二个“但”意思是不过，可是。
D．意思不同，第一个“因”意思是顺着。第二个“因”意思是理由。
故选：B。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！”
B．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。
C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一老一师”。
D．有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
【解答】A．有误，提示语在中间，后面应用逗号。
B．有误，“故事”后面应为分号。
C．有误，句中的破折号不标准。
D．正确。
故选：D。
6．文文想在习作的开头说明“多读课外书”的好处，引用名句（ ）最恰当。
A．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。﹣李苦禅
B．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。﹣朱熹
C．读书破万卷，下笔如有神。﹣杜甫
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。﹣颜真卿
【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句是指一些名人说的、写的，历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”这句话的意思是：小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识。
B.“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”这句话的意思是：读书的方法是在于循序渐进，一步一步的来，由浅入深，读熟之后在认真去思考。
C.“读书破万卷，下笔如有神”这句话出于唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
D.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句话的意思是：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
根据句子意思，结合题目要求，文文想在习作的开头说明“多读课外书”的好处，应该引用名句“读书破万卷，下笔如有神”。
故选：C。
7．结合单元内容，下列说法错误的是（ ）
A．制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。
B．可以用“编年体”或“栏目式”的方式给纪念册资料分类。
C．一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。
D．制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。
【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A、B、C正确。
D.错误，制作成长纪念册，不必有统一的形式、格式，可以个性发挥。
故选：D。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．贴春联，表达了中国劳动人民辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
B．《清平乐》《浣溪沙》《卜算子》都是宋词，这三个分别是三首词的词牌名。
C．《匆匆》一文细腻地刻画了时间的流逝，写出了作者的彷徨、堕落与无可奈何。
D．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，使得文章结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
【分析】考查了文化与文学常识、课文理解。重点考查了学生对于风俗寓意的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。
【解答】A、B、D正确。
C.不正确，《匆匆》一文细腻地刻画了时间的流逝，写出了作者的彷徨与无可奈何。
故选：C。
9．按要求写句子。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（2）半夜时分，镇上传来了惊天动地的钟声。（运用夸张的修辞手法仿写句子）
我饿得前胸贴后背。
（3）虽与之俱学，弗若之矣。（ 翻译句子）
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（4）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）
我们策划并举办了一次终生难忘的毕业联欢会。
（5）心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好： 钢琴的音符愉快地跳动着，让人听了心情舒畅。
心情不好： 钢琴发出沉闷的声音，仿佛在向我们诉说着它的愁苦。
【分析】考查了句式转换、仿写句子、修改病句、修辞、翻译句子和想象写话。各种题型结合要求认真作答即可。
【解答】（1）改为陈述句。把“会……吗”改为“不会”，结尾用句号。
（2）仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
（3）翻译句子。俱：一起。弗：不如。据此翻译。
（4）修改病句。词序错误，应为“策划并举办”。
（5）想象写话。选择一个情境就心情“好”与“不好”这两种状态写话即可。
故答案为：
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（2）我饿得前胸贴后背。
（3）虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（4）我们策划并举办了一次终生难忘的毕业联欢会。
（5）钢琴的音符愉快地跳动着，让人听了心情舒畅。钢琴发出沉闷的声音，仿佛在向我们诉说着它的愁苦。
10．我能根据情景填写诗句。
（1）诗词中有美妙的比喻，如“ 水是眼波横 ，山是眉峰聚”；诗词中有柳絮飞舞的迷人春景。如“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 ”；诗词中有托物言志，如“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 ”。
（2）月亮能够承载人们的情感。那一弯明月，寄托诗人建功立业的渴望：“大漠沙如雪， 燕山月似钩
。”月圆人团圆，诗人王建却独自吟道：“ 今夜月明人尽望 ，不知秋思落谁家。”王安石见明月，急欲飞舟渡江而过：“春风又绿江南岸， 明月何时照我还 。”
【分析】本题考查了诗歌默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自宋代王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》，唐代韩翃的《寒食》，明代于谦的《石灰吟》。
（2）分别出自唐代李贺的《马诗》，唐代王建的《十五夜望月》，宋代王安石的《泊船瓜洲》。
故答案为：
（1）水是眼波横 寒食东风御柳斜 要留清白在人间；
（2）燕山月似钩 今夜月明人尽望 明月何时照我还。
11．根据《鲁滨逊漂流记》这本书的内容，请以“救”为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间发生的事情叙述清楚。
（1）葡萄牙船长： 第二次航海，鲁滨逊沦为海盗的奴隶，最后被葡萄牙船长所救。
（2）星期五： 鲁滨逊搭救了即将被野人当作晚餐的“星期五”。
（3）英国船长： 船长遭遇船员反叛，鲁滨逊救了船长。
【分析】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索（Rbinsn Cruse）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。因为这是一本非常好看的、非常有趣的书，通过读这本书我明白了要勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。根据阅读，以“救”为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间发生的事情叙述清楚。
故答案为：
（1）第二次航海，鲁滨逊沦为海盗的奴隶，最后被葡萄牙船长所救。
（2）鲁滨逊搭救了即将被野人当作晚餐的“星期五”。
（3）船长遭遇船员反叛，鲁滨逊救了船长。
二、综合性学习。
12．六年级（1）班开展了“成长的足迹”综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
1.请你照样子，再设计一个活动，把活动名称写下来。
例：诉说成长之路
记录成长足迹
2.在诉说成长之路的活动中，大家分享了小学生活中的难忘记忆。你最难忘的人和事是什么呢？分享给大家吧！
有一次，我上体育课时不小心扭伤了脚，我的同桌二话没说，背起我就往医务室跑去。后来的日子里，同学们每天帮我打饭、接水……那一次我深深地感受到了同学们的关怀，至今难忘。
【分析】考查了实践作业。结合开展的“成长的足迹”综合性学习活动作答即可。
【解答】故答案为：
1.记录成长足迹；
2.有一次，我上体育课时不小心扭伤了脚，我的同桌二话没说，背起我就往医务室跑去。后来的日子里，同学们每天帮我打饭、接水……那一次我深深地感受到了同学们的关怀，至今难忘。
三、阅读理解。
13．
（一）
失败是个未知数
你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。
人的一生，不可 能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面一成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。
19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛网一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。
将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果的道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？
1.本文在论述观点时多次运用比喻，如以“ 栽跟头 ”来比喻人生受挫折；以“岔道”“分出两条路”来比喻 痛苦 。
2.文章用“你认为对吗”这个问句收束全文，其表达作用是 C
A.照应开头，引人思考。
B.照应结尾，揭示主旨。
C.设置悬念，拓开话题。
D.照应开头，完善结构。
3.文章列举了什么事例？以此来证明什么道理？
文章列举了19世纪初一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，又从坚持织网的蜘蛛身上受到鼓舞，最终重整旗鼓，打败之前的对手的事例。证明了失败并不尽是最终结果的道理。
4.作者为什么说“失败是一个未知数”？
因为有彻底失败的可能，也有成功的希望。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。
【分析】文章开篇通过设问，引出了讨论的话题，即人生不可能一帆风顺，人生就是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。通过举例论证、道理论证等，论证了“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从‘痛苦’这个岔道口，找到通向成功的路。”的观点。
【解答】1.考察了对比喻论证的理解。从“人的一生，不可 能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。”可知，作者把“栽跟头”来比喻人生挫折；从“失败的下一站是‘痛苦’，但不是终点站，而是岔道口。”可知，作者把痛苦比作“岔道”“分出两条路”。
2.考查学生对议论文结尾使用问句的理解。用疑问句结尾引发读者思考，使文章更加耐人寻味，挖掘出更深刻的主题，也拓宽了文章的内容。应选C；
3.考查学生对举例论证的掌握。事例可从文章“19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛网一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。”进行概括；从“将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果的道理吗？”可知事例告诉我们的道理；
4.考查学生对中心论点的理解。解答此题的关键是在了解文章内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子即可。
故答案为：
1.栽跟头 痛苦；
2.C；
3.文章列举了19世纪初一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，又从坚持织网的蜘蛛身上受到鼓舞，最终重整旗鼓，打败之前的对手的事例。证明了失败并不尽是最终结果的道理。
4.因为有彻底失败的可能，也有成功的希望。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。
14．
（二）
①每次经过那家A牌名鞋专卖店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子流连观望，然后脑海中浮现出邻桌嘲讽他的情形：“你怎么这么不小心啊？我这双是B牌的名鞋，踩脏了，难道用你这破布鞋赔偿吗？哼！”
②他在心里暗暗发誓，一定要买双比邻桌更高级的鞋，然后以同样的方式去嘲笑他。
③一到周末，他便上街到处寻找工作，可因年龄问题四处碰壁，之后，无奈的他最终决定向母亲开口。那是一个微凉的黄昏，母亲正在卧室里替他织着冬天御寒的线衣，他在卧室门口几度徘徊，不知道如何开口，因为他知道，因父亲生病、母亲失业，这个家早已到了山穷水尽的地步。也许是母亲看出了他的心思，忙问是不是学校要交钱。他吞吞吐吐地回答说自己进了学校篮球队，队里规定每位队员都要有一双A牌的专业篮球鞋。他低着头，不敢正视母亲的眼睛，生怕内疚与惶恐会让谎言曝光。母亲看着他焦虑的样子，赶紧放下手中的活，拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的工作，估计一个星期后会发工资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些许心安，原来，母亲早就找到了工作。
④一个星期后，一双精致的A牌篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不可一世的邻桌，也早已没了傲人的气势，而是对他“刮目相看”起来。
⑤可是，始料未及的一幕发生了。有一天，打完篮球尽兴而归的他，在一个拐角处见到了一个熟悉的背影：她俯着身子，左手拿着一个黑色胶布袋，右手用一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，还时不时收起细棍，伸手进去捡拾。可能是俯身久了，转身的时候，她忽然“哎哟”一声，赶忙放下手中的东西，双手护住腰，眉头紧锁。那一刻如同锋利的刀尖抵住他的心，微微地触碰，便疼痛不已。
⑥吃晚饭时，母亲仍和往常一样向他叙说着工作的轻松，让他好好读书，有什么需要就及时开口，别为家里担忧。他笑着允诺，内心却一片潮湿。因为母亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空；而他的谎言，却只是为了满足自我的虚荣。回到房中，他脱下脚上那双A牌运动鞋，重新穿上了那双母亲帮他缝制的布鞋。
⑦一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱。
1.给文章拟一个合适的题目，写在下面的横线处。
一双虚荣的鞋子
2.文中的“他”撒谎说自己加入篮球队，是为了 买A牌的专业篮球鞋，满足自己的虚荣心 ；母亲撒谎说自己找到了工作是因为 怕儿子为家里担心，给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空 ；“他”重新穿上母亲做的布鞋，是因为 他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱 。
3.文中第⑤段画“ ”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写。描写母亲为支撑起家庭做着卑微的工作，赞美母亲的伟大和对家庭的无私奉献与付出。
4.“那一刻如同锋利的刀尖抵住他的心”写出“他”那一刻的内心想法。
母亲，原来您说的那份轻松的工作就是干这个！为了不让我担心家里，为了给我买名牌运动鞋，您宁可自己受这样的苦。儿子对不起您！
5.结合生活实际，谈谈你对文章第⑦段的理解。
这句话起到总结全文、点明中心的作用。儿子因为虚荣而欺骗母亲，母亲为了儿子也欺骗了他。这句话告诉我们母爱是伟大的，永恒的，做人不应该盲目攀比，要踏踏实实做人，更应感念母亲无私的爱。
【分析】本文主要写了儿子因为虚荣而欺骗母亲，母亲为了儿子也欺骗了他。告诉我们母爱是伟大的，谎言也有善意与恶意之分，做人不应该盲目攀比，要踏踏实实做人。
【解答】（1）考查拟写标题。由结尾“一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱”可将本文的标题拟为：一双虚荣的鞋子。
（2）考查对内容的理解。由“他在心里暗暗发誓，一定要买双比邻桌更高级的鞋，然后以同样的方式去嘲笑他”“他吞吞吐吐地回答说自己进了学校篮球队，队里规定每位队员都要有一双A牌的专业篮球鞋”“而他的谎言，却只是为了满足自我的虚荣”可知，“他”撒谎说自己加入篮球队，是为了买A牌的专业篮球鞋，满足自己的虚荣心。由“别为家里担心”“因为母亲的谎言是为了给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空”可知，母亲撒谎说自己找到了工作是因为怕儿子为家里担心，给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空。由“一双虚荣的鞋子，让他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱”可知，“他”重新穿上母亲做的布鞋，是因为他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱。
（3）考查人物描写的方法一起作用。“她俯着身子，左手拿着一个黑色胶布袋，右手用一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，还时不时收起细棍，伸手进去捡拾”运用动作描写的方法，作用是描写母亲为支撑起家庭做着卑微的工作，赞美母亲的伟大和对家庭的无私奉献与付出。
（4）考查对人物心理的推测。结合语境，合理即可。示例：母亲，原来您说的那份轻松的工作就是干这个！为了不让我担心家里，为了给我买名牌运动鞋，您宁可自己受这样的苦。儿子对不起您！
（5）本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：这句话起到总结全文、点明中心的作用。儿子因为虚荣而欺骗母亲，母亲为了儿子也欺骗了他。这句话告诉我们母爱是伟大的，永恒的，做人不应该盲目攀比，要踏踏实实做人，更应感念母亲无私的爱。
故答案为：
（1）一双虚荣的鞋子；
（2）买A牌的专业篮球鞋，满足自己的虚荣心 怕儿子为家里担心，给他撑起一片蔚蓝、安宁的天空 他读懂了一位卑微的母亲对他的呵护与在时光中永不褪色的温暖之爱；
（3）动作描写。描写母亲为支撑起家庭做着卑微的工作，赞美母亲的伟大和对家庭的无私奉献与付出。
（4）母亲，原来您说的那份轻松的工作就是干这个！为了不让我担心家里，为了给我买名牌运动鞋，您宁可自己受这样的苦。儿子对不起您！
（5）这句话起到总结全文、点明中心的作用。儿子因为虚荣而欺骗母亲，母亲为了儿子也欺骗了他。这句话告诉我们母爱是伟大的，永恒的，做人不应该盲目攀比，要踏踏实实做人，更应感念母亲无私的爱。
四、习作天地。
15．ㅤㅤ在不同的年代，我们对英雄的理解不同。外敌人侵时，浴血疆场、保家卫国的人是英雄；贫穷落后时，能解决老百姓温饱问题的人是英雄；病毒肆虐时，冲锋在前，与病毒抗争的医护工作者是英雄。英雄可以是冲锋一线的战士，也可以是后方尽职尽责的普通人，比如我们的父母、亲人。请以“我心中的英雄”为题目，写一篇作文。
要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。
【分析】本题为命题作文，要求以“我心中的英雄”为题写一篇习作。很明显这是一篇写人的文章，想想你心目中的英雄是什么样的，生活中见过哪些英雄？文学作品或影视作品中，哪些英雄人物给你留下了深刻的印象？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
我心中的英雄
在当今这个文明社会中，“英雄”这个词语已经广泛流传。
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄！干 cuì
花 ruǐ
zhēng jiǎ
bō li
躲 bì
领 yù
qiū yǐn
pái huái
弹琴
画画
写字
干 cuì 脆
花 ruǐ 蕊
zhēng jiǎ 蒸饺
bō li 玻璃
躲 bì 避
领 yù 域
qiū yǐn 蚯蚓
pái huái 徘徊
弹琴
画画
写字