人教部编版八年级上册美丽的颜色教学演示ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册美丽的颜色教学演示ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，提神剂，︽美丽的颜色︾，一语双关，美丽的颜色，正面描写，坚韧执着献身科学等内容，欢迎下载使用。
居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩
夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受也那美丽而伟大的灵魂。
感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。
感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
简陋（ ） 燥热（ ） 冻僵（ ）镭 （ ） 钋 （ ） 沉淀（ ）炽热（ ） 幼稚（ ） 轮廓（ ）踱 （ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ）骤雨（ ） 气氛（ ） 筋疲力尽（ ）
炽热：温度高，极热。猝：突然。窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 
自读课文，完成如下任务：本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。2. 划分文章层次，概括每部分大意。
本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。
记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭。
2. 划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1～6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及 工作的艰苦。第二部分（7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的 艰难与漫长。第三部分（20～26）：写居里夫妇终于发现“美 丽的颜色”——成功提取镭。
朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
起到总起全文的作用。指出居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。
朗读2～7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
没有把有害气体排出去的“通风罩”
说明居里夫妇忘我的工作态度以及极强的敬业精神和吃苦精神。
如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”的艰苦努力，最终成功地提取出了镭，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。同时，“最美好”“最快乐”是玛丽对旧棚屋生活的真切感受，照应文章开头，表现了居里夫妇热爱科学，全身心投入科学研究的奉献精神。
第6段引用居里夫人的话，有什么作用？
从内容上看，真实地表现了居里夫妇顽强忘我、痴迷科学的精神。 从结构上看，起到了承上启下的作用：承上概括旧棚屋的简陋，启下引出下文提取镭的工作。
品味第9段中“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”一句的妙处。
通过描绘玛丽的外貌和工作环境，进一步表现出了玛丽的工作强度大、工作的艰辛，工作环境的恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着追求的精神。
第10段单句成段有什么作用？
单句成段，把玛丽“一个人”比作“一家工厂”进一步强调了玛丽工作量之大，表现了她的能干与工作的艰辛，表达了女儿对母亲的敬仰、爱慕之情，也隐含着对母亲的心疼和爱。
怎样理解第13段中“反自然”一词的含义？
一指工作强度大、时间长，远远超出人的身体能承受的极限。二指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的保护措施。
突出了居里夫妇在科研事业方面的志同道合与不畏艰辛的献身精神。
第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种气氛指怎样的气氛？
指在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊。表现了实验室里的人不断思考，专注研究，有满腔的工作热情，有浓厚的科学兴趣，有执着顽强的科研精神。
试简要分析第18段“我希望它有很美丽的颜色”一句话在文中的作用。
在内容上：“我希望它有很美丽的颜色”是比埃尔对玛丽的答复，展现比埃尔的期待。 在结构上：照应文题，破题。
怎样理解第20段中“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这句话的含义？
领域：指他们进行实验工作的棚屋，引申为他们的学术范围。
梦境：又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了居里夫妇在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神。
在发现镭的瞬间，玛丽为什么很“谨慎”？
因为这是他们几年来艰辛探索、努力钻研的结果，也因为这种物质前所未有，极为宝贵。
本文结尾一段有何妙处？
这一段表达出了居里夫人对此时此景的难忘和喜悦。两个“永远记得”运用反复的修辞手法，进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀他们的艰辛付出。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
人与人的不同，很大程度上在于个性的不同。传记要写出传主是“这一个”，就要在传记中刻画出传主的个性。阅读文章后，说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性。
居里夫人的个性是热爱科学，顽强坚持，贫贱不移。从课文看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在以下几个方面： 1.为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。 2.坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋；实验工作很艰辛：居里夫人是学者、是专业工人、是技师，也是苦力。 3.实验成功后的晚上，居里夫人和丈夫又回到棚屋。 4.他们热爱自己提炼出的纯净镭盐，把它当作“宝贝”。
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说这些引用在文章中的作用。
根据本文的学习，你能概括出传主的精神品格吗？
坚定的信念；对科学研究具有极大的热情；时刻保持专注；科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；任劳任怨；淡泊名利。
通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。
真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。
这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？
指镭发出的光的颜色美丽。
指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
１.镜头组接，现场感强。
文章记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者没有具体详细地介绍他们的日常起居，而是像剪辑镜头一样，将一个个镜头组接展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。这样选材，更能突出人物的形象和文章中心。
2.引用材料，行文多样。
课文中有四处引用了居里夫人自己的日记或信件等材料，一方面印证了要说明的问题，真实地表现出传主本人当时的生活、工作和思想的实际情况，另一方面也避免让文章平铺直叙，使行文多样，产生更真实、生动和多变的艺术效果。
集中描述棚屋——工作环境恶劣
棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大
发现镭的场景——“美丽的颜色”