数学一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计

这是一份数学一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，探究体验，实践应用，谈收获等内容，欢迎下载使用。
课题
4、两位数加两位数
课时
1
教
学
目
标
1、会用竖式计算两位数加两位数的进位加法，能用自己的方法口算。
2、经历用自己的方法口算两位数加两位数进位加法的过程，体验算法的多样化。
3、调动学生参与交流的积极性，体验算法的多样化，提高学习数学的信心。
重点
难点
重点：熟练掌握两位数加法的计算方法。
难点：熟练掌握两位数加法的计算方法。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、复习旧知
1、教师出示试题卡片，让学生计算。
29+58= 39+46= 72+19=
66+26= 34+17= 48+28=
2、先估计，再计算。
猴妈妈领着小猴去摘桃子，猴妈妈摘了26个桃子，小猴摘了17个桃子，请你帮小猴算一算，一共摘了多少个桃子。
二、探究体验：
出示80页情境图
1、组织学生观察图，了解两种玫瑰的数量和问题。
2、列式计算并用竖式计算。引导学生理解进位的道理和书写方法。强调：个位相加满10，向十位进一
3、启发思考：24加18可以怎样口算？
组织汇报 ，教师板书：
（1）24+10=34 34+8=42
（2）20+10=30 4+8=12
30+12=42
（3）24+20=44 44-2=42
4、小结
教师提问：我们在用竖式进行笔算加法的时候应该注意到哪些方面？先小组讨论交流再全班汇报。
三、实践应用：
1、完成试一试练习
2、完成练一练1、2题。
3、自主小天地
四、谈收获
通过今天的学习，你有什么收获？
学生自由回答，说出思考过程。
学生说出估算过程。
学生自由观察，指名汇报，可能说出：红玫瑰有2捆4枝，黄玫瑰有1捆8枝；也可能说出红玫瑰有24枝，黄玫瑰有18枝。问题：一共有多少枝玫瑰？
指名列式：
24 + 18 = 42
2 4
+ 1 1 8
4 2
学生独立算，然后说算法，可能有：
（1）24+10=34 34+8=42
（2）20+10=30 4+8=12
30+12=42
（3）24+20=44 44-2=42
学生可能说出：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向前一位进一。
学生用自己喜欢的方法计算。然后集体订证。
学生自由汇报。
也可采用比赛的形式，作竖式的小检测。
如果学生叙述有困难，就多找学生进行叙述练习。
如果出现第3种算法，组织学生讨论为什么减2.如果没有出现，教师要作为参与者交流。
板
书
设
计
两位数加两位数
24 + 18 = 42
2 4
+ 1 1 8
4 2