2020-2021学年七 100以内的加法和减法（二）教学设计

这是一份2020-2021学年七 100以内的加法和减法（二）教学设计，共2页。教案主要包含了问题引导自学，后教质疑，当堂训练，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.使学生掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。
2．培养学生初步的观察能力，及应用分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的道理。
教学过程：
情境创设
1.请学生按教师的要求操作：
摆出36根小棒，再摆出18根小棒。 教师根据学生的汇报出示76页的小棒图。要想求一共有多少根小棒？怎样列式。 教师根据学生的汇报板书：36＋18＝
2.揭示课题并板书。
二、问题引导自学
1.课件出示教学目标，学生齐读。
2.自学要求：尝试用竖式计算，大家独立想一想怎样算，然后同桌互相说一说你是怎样算的？
三、后教质疑
1．学生汇报自己的竖式计算
2．质疑：在列竖式计算36＋18＝时，为什么“个位满十，向十位进一”？
借助小棒，引导学生说出算理。
四、当堂训练
1．独立完成书本77页的“试一试”
2．独立完成书本77页“练一练”的第1题后，指名汇报，集体订正。
3．指名上黑板完成书本75页“练一练”的第2、3题后，集体订正。
五、课堂小结
通过这一课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计： 两位数加两位数（进位）
36 + 18 = 54
3 6
+ 1 8
4

教学反思：
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