冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案

这是一份冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案，共5页。教案主要包含了激趣明标，个人自学关，合作探究关，展示释疑，当堂训练关，拓展评价等内容，欢迎下载使用。
一、激趣明标
同学们，通过前面的学习，你们已经掌握了退位减法的计算方法，今天我们将共同学
习怎样去判断两位数减两位数差的十位上是几，来提高我们的计算速度和计算的准确性。
板书：判断两位数减两位数差的十位上是几
二、个人自学关
出示邮票情景问题：小红：“哇！你有82张邮票！”小明：“送个你28张。”小明还有
多少张邮票？
（让学生观察情境图，了解其中的数学信息和问题，师生列出算式。）
师：可以怎样列式呢？
生1: 82-28
质疑：为什么用减法？
生2：送出去了28张，就是减少了28张，所以用减法。
师：其他同学还有不同的解答吗？
生3：知道总数求部分，用总数减去知道的部分，所以用减法。
师：同学们做到了独立思考解决问题，为你们的精彩回答而鼓掌！
师：老师有一个新的问题等着你们去挑战，如果不计算，怎么去判断82-28
的差的十位上是几呢？请同学们小组合作，去解决这个问题吧
（鼓励学生独立思考并判断，然后交流判断的方法和结果。）
三、合作探究关
小组讨论交流，进行第一次探究：
小组1：我们小组是这么想的：82是80多，28是20多，80多减20多等于60
多，我们小组认为82-28的差的十位上是6。
小组2：我们小组认为：82接近80,28接近30,80减30等于50，所以82-28的差的十位上是5.
小组3：我们小组和他们两组都不一样：82-28个位上2-8不够减，向十位上借1，十位
上应该是8-1-2=5
师：同学们都有自己的想法和理由，那么请同学们用竖式验证一下吧，看看82-28
的差的十位上到底是几。
四、展示释疑
请两位同学到讲台前面竖式计算验证结果：
计算验证
82－28＝54
8 2
2 8
5 4
师：经过验证，82-28的差的十位上是5.
那么，我们要判断两位数减两位数差的十位上是几要注意什么呢？
请同学们小组讨论，完成二次探究：
小组1：先看个位够不够减，个位如果够减，十位上的两个数相减的得几，差十位上就是几。
小组2：先看个位够不够减，如果不够减。要向十位借1，十位上两个数相减的得数再
减1就是差十位上的数。
小结：同学们说的很有条理，为你们善于总结而鼓掌喝彩！判断两位数减两位数差的
十位上是几最为重要的一点是要先看个位上够不够减。
休息时间：放《三个和尚》歌曲
师：同学们在学习中要互相帮助，不要学歌曲里的三个和尚，自己顾自己，没有集体
观念。
五、当堂训练关
师：掌握了知识，就要学会应用，开动你们的脑筋，擦亮你们的眼睛，进入我们的当
堂训练关吧！
1、先判断差的十位上是几，再计算。
47-25= 86-68= 100-32=
（用竖式计算，检验估算的结果。）
（让学生按要求独立完成。交流时，重点说一说“100-32”的算法。）
2、练一练：出示纪念邮票情境图片
亮亮：“我有51张奥运会纪念邮票。”丫丫：“我有37张。”
问题1：丫丫比亮亮少多少张纪念邮票？
问题2：你还能提出哪些减法问题呢？
3、写出5道100减去两位数的减法算式，再算一算。
小组讨论：通过计算，你们发现了什么？
竖式计算
温馨提示：1、给这几道题分分类，为什么这么分？
2、每一类差与减数个位上的数字相加有什么特点？
3、每一类差与减数十位上的数字相加有什么特点？
六、拓展评价
装果子游戏：准备好纸袋，并标明差的十位上是几，请同学们拿着分得的减法算式，
放进相应的口袋。（考察学生掌握情况）
同学们这节课你学到了什么？（孩子们说出自己的感受）
小结：提高了计算速度，也提高了准确。但最为重要的一点是：同学们要养成细心观察，独立思考的习惯，遇到不明白地方要和同学们互相帮助共同解决问题
板书设计：
判断两位数减两位数
差的十位上是几