人教部编版七年级上册第二单元6 散步教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第二单元6 散步教学课件ppt，共33页。
1.多角度理解课文的思想感情。2.学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的 技巧。3.探究总结本文的语言特点。
《散步》写于1985年。因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩;因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家？ 第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌” (他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。 我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
一霎( )时
水波粼粼( ) 讷讷（ ）
信服：相信并佩服。分歧：不一致，有差别。霎时：短时间，一会儿。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
自由朗读课文。注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。正确、流利、有感情地朗读课文。
思考：1．两分钟速读课文，快速抢答：a.散步的季节？b.散步的地点？c.课文中出现了哪几个人物？d.在散步过程中发生了什么事？结果如何？
1.散步的时间是 初春 。2.散步的地点是 田野 。 3.散步的人有 我、母亲、妻子、儿子 。4.散步过程中发生了 分歧 。 （用原文中的一个词来回答）5.结局如何？ 一家人在田野里温馨地散步。
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。
1.这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）
2.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？
“我”为什么会选择走大路？
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
因为“我”伴同儿子的时日还长
疼爱孙子，满足他的想法
相信儿子，能够背她过去
“我”要尽可能多地孝顺母亲
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！
“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写，贴切的修辞，特殊的句式，含义深刻的语句，精当的用词……
1.这篇文章有很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，并试着理解分析。2.从这个故事中你看到了一个怎样的家庭？
示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
　 这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”应如何理解这句话？
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写的是下一代父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
1.“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？
这一细节充分体现了“我”很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
2.“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环境描写有什么作用？
这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由“密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地”属于拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围；景物描写并不是单纯地为写景而写景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的生命活力。这美好的环境，也很好地衬托出浓浓的亲情。
孩子的话充满了童趣，孩子觉得他发觉到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。
4.“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” （引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点?）
3.“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
探究：本文的写作手法 这篇短文在用词上突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什么独特的作用。
①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。②在面对“分歧”时，“我感到了责任的重大”。③把自己的话，说成“决定”。 ④结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣；也使文章耐人寻味，更好地表达了文章的主题。
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
回到家中，为了表达你的尊老爱幼之心，你打算做一件什么样的事情？
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。