语文七年级上册再塑生命的人精品教学ppt课件

课题名

10 再塑生命的人

教学目标

1.学习默读，逐步提高阅读的速度。

2.品味、揣摩关键语句，体会作为聋哑人作者对生活的独特感悟。

3.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

教学重点

品味、揣摩关键语句，体会作为聋哑人作者对生活的独特感悟。

整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

教学难点

学习默读，逐步提高阅读的速度。

教学准备

教师准备：《 再塑生命的人》多媒体课件。

学生准备：课前通读全文两遍，熟悉课文内容，完成老师下发的导学案。

教学过程

一、新课导入

 同学们，世界是美丽的，我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人,他们的世界里没有色彩，没有声音,他们要生存下去尚且需要一定的勇气, 而要出类拔萃,有所成就，那简直便是一个奇迹。今天,我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。

二、整体感知

（一）作者简介

海伦·凯勒（1880—1968），美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她出生19 个月就因病失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读于哈佛大学拉德克利夫学院，掌握了英文、法文、德文等五种语言文字，完成了十四部著作，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》等。

（二）背景简介

安妮莎莉文老师曾经是一个双目近乎失明的孩子，自10岁时母亲去世后，她在孤儿院里生活了4年，直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。她接受教育海伦.凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。她一辈子就教了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀!什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。

海伦深深地感激自己的老师，她说，假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。

（三）字词识记

搓捻cuō niǎn  惭愧cánkuì 繁衍yǎn  小憩qì

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

油然而生:形容思想感情自然而然地产生。

不可名状:不能够用语言形容.名,说出。

期期艾艾：形容口吃。

美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完   (看不过来)。

三、探究感悟

默读课文，思考并回答：

  1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请找出相关词句。
【点拨交流】

在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，唯恐意外发生。

   像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。心里无声地呼喊着:"光明!光明!快给我光明!"

   经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了

   在寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

2.莎莉文老师到来后， 发生了哪些事情？请用简洁的语言概括。海伦的感受又是如何？

【点拨交流】

3、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。

【点拨交流】

不顺利——不能分清“杯”和“水”

海  伦：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文：（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

效  果：我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。使我的求知欲油然而生。

4.说说你对“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话的理解？

【点拨交流】

安妮·莎莉文老师悉心指导，带“我”亲近水；正是对水的理解启发了“我”，使“我”理解了语言文字的奥秘，让“我”产生了求知的欲望，觉得豁然开朗，感受到生命的价值与意义。

5. 请以“我从______句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。

【点拨交流】

海伦：有信心，坚持不懈，勤于思考，有强烈求和欲望。

沙利文老师：热爰自己的学生，讲究教育方法，循循善诱善良和谒充满智慧和耐心出色的老师。

6.作者为什么用“再塑生命的人”做为标题？

【点拨交流】

“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命，重新获得生命”。在本文中，“再塑生命的人”指的是莎莉文老师，莎莉文老师给“我”带来了真理，让“我”学会对万物充满爱，这个标题表达了“我”对她的敬爱与感激之情。

在莎莉文老师的影响和教育下，海伦学会了写字、手语。凭着顽强的毅力，19岁时海伦考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，还掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，先后完成了14部具有世界影响的著作。

7.海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。

【点拨交流】

司马迁：西汉史学家、文学家，他遭受腐刑，隐忍16年，用生命撰写《史记》。

张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫……自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。

奥斯特洛夫斯基 ：苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》

富兰克林·罗斯福：41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪，

是美国历史上唯一蝉联四届的总统。

四、课堂小结

痛苦和磨难并非是刻意追求而来,不幸是谁都不想遭遇的。我们读了这篇文章应学习海伦·凯勒身残志坚、执着追求、自强不息的精神,并努力做到像莎莉文老师那样,具备一颗温柔细腻的爱心和纯洁明净、天使一般的灵魂。

“海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。”

                                        ——美国《时代周刊》

“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦。”

                                  ——美国著名作家马克·吐温。

布置作业

1、阅读《假如给我三天光明》，写读后感。

2、收集关于“挫折”的名人名言。 　

板书设计

教学反思

在时间把握上，还是过于纠结在细节上，没有从大点上让学生能迅速进入下一个环节。