2021学年六、 整理与提高各人眼中的20教案设计

各人眼中的20

教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第69页

教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。

2、让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。

3、让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。

教学重点：用各种方法分割数的集合。

教学难点：几个几的的建构。

教学准备：多媒体课件，实物投影，双色片、练习纸。

教学过程：

一、引入新知

（媒体出示一幅画）

师：小朋友，老师这里有一幅画（心理学中著名的“两可图”），谁能看出画中有什么？（花瓶，两个人的头像）你是怎么看出来的？

生1：画中有一个杯子

生2：画中有二个人的侧面头像

师：像这样观察角度不同，而看出来的也不同。所以说在数学学习中我们观察事物可以从多个角度来开看，认真观察、仔细思考。

二、探究新知

（一）集体探究：

师：老师今天给大家准备了小圆片，我们请小圆片帮忙来完成今天的学习内容。

1．拿出6个小圆片你会来分一分吗？（要求分的每份一样多，没有剩余）

2．交流：根据学生的分法得出：

每2个一份，分3份：3个2

每3个一份，分2份：2个3

每6个一份，分1份：1个6

每1个一份，分6份：6个1

（二）  各人眼中的20

1、师：小丁丁、小巧、小亚、小胖 进行了一次比赛分蛋糕，你想参加吗？媒体出示主题图及课题“各人眼中的20”。

〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇     〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇     〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇     〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇     〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

思考：

（1）把20个蛋糕分一分，构成几个几。看哪一个人想的方法多？

（2）说一说，你每次圈几个？圈了几次？

小组交流，多媒体展示小巧等人的结果，与学生结果比一比。

小巧等人的结果是：20个蛋糕， 5个一圈，看到了4个5；4个一圈，看到了5个4 ;10个一圈，看到了2个10；2个一圈，看到了10个2。

学生独立完成，并反馈。

学生汇报交流：

学生1：20里面有4个5

学生2：20里面有5个4

学生3：20里面有10个2

学生4：20里面有2个10

学生5：20里面有1个20

学生6：20里面有20个1

师：小朋友在圈一圈的时候，你们发现了什么秘密？（每一次圈的个数一样，正好圈完）

师生共同小结：知道了不管怎么圈，每一份都是相同的，正好圈完。就是：20里面有几个几。

2．师：你刚才找到了几种？能不能把他们全部找出来？（P69练习2）

〇〇〇〇〇   〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇   〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

        2个10                         5个4

〇〇〇〇〇   〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇   〇〇〇〇〇      〇〇〇〇〇    〇〇〇〇〇

         10个2                        4个5

3、练习：根据圈写出个数。数学书第69页第3题，先独立完成，后小组交流反馈。

三、运用新知

1、师：12个草莓，每份分得一样多，怎么分？

学生汇报交流：

学生1：12里面有4个3

学生2：12里面有3个4

学生3：12里面有2个6

学生4：12里面有6个2

学生5：12里面有1个12

学生6：12里面有12个1

2、按要求填空或画圈。

（1）、圈一圈、数一数、填一填（你能圈几种）

（2）、你认为哪个小朋友是正确的？

生：我认为小丁丁的答案是正确的，因为每份4个，有这样的3份，就是12里面有3个4。

师：在刚才的练习中，我们发现了在每个人眼中的20、12、24看法不同，所以表示方法也不同。

3、

4、选择题。

（1）、师：这个图表示几个几？

生：选A

师：为什么选A？

生：因为A每份是2，一共有4份，就是4个2

（2）、师：3个5用哪个图表示？

生1：选（2）

生2：选（1）

师：你选择的依据是什么？

生1：因为每份是5个，有这样的3份，就是3个5

生2：我刚才说错了，现在明白了。

（3）、师：谁来说说：2个8和8个2有什么不同？（看着图）

同桌互相说一说，进一步理解几个几的含义。

反馈：

生1： 选（1）

因为只有（1）是8个2，每份是2，不是每份是8。

5．巩固练习：完成课后练习4。

四：发展新知。

师：有18根棒棒糖要分给小朋友，每个小朋友分得一样多，又不能有剩余，可以怎么分呢？

（     ）个（      ）是（      ），

每人分到(    )根,分给(    )个人。

五：总结评价

1、      通过今天的学习,你明白了什么？

2、      评一评：今天，谁最认真？