小学数学沪教版 (五四制)一年级下册各人眼中的20教案及反思

各人眼中的20

教学内容：沪教版小学数学一年级下册P69

教学目标：1、以分组计数的不同方法来构造一个数；

          2、以不同分组方式，用几个几的形式来表示一个数；

          3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情，渗透集合思想和乘法知识。

教学重点：分割数，用几个几的形式表达一个数。

教学难点：理解几个几的意义，为乘法做铺垫。

教学过程：

一、            初步感知

前几天，小胖和小丁丁各买了一些蛋糕，我们来比一比谁买得多呢？

要求谁买得多，就是先求什么？（蛋糕的总数）

算式是什么？

1、①6+6=12，

2、例：6表示什么意思？6个装一盒，一盒就是1个几？两盒呢？

谁来说说小丁丁的怎么算？②4+4+4=12

4表示什么意思？有几盒呢？也就是几个几？

3、小结：原来他们买的蛋糕数量相同，只是装的方法不一样。我们数学中还有很多这样的情况。

二、            探究过程

（一）建立联系

1、创设情境

我校最近正开展“第三届武术节”活动，每个班级都组成方阵进行武术操展示。

一个小圆片代表一个人，这里一共有几个人呢？

2、引导交流

你是怎么数的？（例：2个一数）

（1）    提问：一个圈里有几个？2个圈呢？算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

（2）    提问：为什么加数都是2？有几个2？

（3）    带领学生一起数：1个2、2个2……10个2

板书：10个2是20

            2表示什么？10表示什么？20表示？

(4)、多例证

算式：_____________                     算式：_____________

（  ）个2                            (  )个（  ）

3、小结：不论是求蛋糕总数还是小圆片的总数，都可以用加法来算，像这样加数相同的加法算式，也可以用“几个几”表示。

（二）理解意义

1、操作体验

（1）还可以几个一数？你说，你说……

(2)独立尝试

（3）交流，展示各种圈法：

     2个10是20    4个5是20    5个4是20    10个2是20

1个20是20     20个1是20

（3）还有其它圈法吗？（出示反例）这样圈行吗？为什么？

2、小结：看来，无论怎样圈，每个圈里的个数要相同，而且要全部圈完。

3、揭示课题

同样的20个小圆片，每人数的方法不同，表示的几个几也不同，这就是我们今天学习的各人眼中的20。（揭示课题：各人眼中的20）

*（课间操）

三、            巩固练习

1、模仿练习

这里还有16个桔子，请你来圈一圈，请同学们拿出学习单完成第2题。

（  ）个8是（ ）  （  ）个2是（  ）（  ）个4是（  ）

师示范第1题：8表示什么？

小结：圈几个几时，都要从1个几开始圈。

2、概念辨析

（1）圈法不同，为什么都表示4个4？

（2）2个8和8个2圈法一样吗？

小结：2个8和8个2圈数不一样，而且每个圈里的个数也不一样，所以表示的意义也不同。

3、按要求圈一圈

       3个4            4个3          2个6           6个2

（机动）4、比一比谁能最快的数出共有几颗心。

（  ）个（  ）是（  ）            

四、总结

今天我们学会了什么新知识？

你觉得谁表现的最好？