小学语文5 铺满金色巴掌的水泥道示范课ppt课件

这是一份小学语文5 铺满金色巴掌的水泥道示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了我会说，自然的美，一夜秋风一夜秋雨，水泥道，亮晶晶，棕红色等内容，欢迎下载使用。
铺满金色巴掌的水泥道
我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现过路途上美丽的风景？ 让我们跟随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
作家名片：张秋生，天津静海人。作品曾获冰心图书新作奖，陈伯吹儿童文学奖，张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。
水 着 乱 添 红色 雨
看着（zhe）自己苦心经营的实验室着（zhá）火，他仍能沉着（zhuó）应对，一丝不乱。
他看起来很服帖（tiē），不管是让他找字帖（tiè），还是送请帖（tiě）,他都痛快地去了。
这条大街正在铺（pū）路，影响了整条街上店铺（pù）的生意。
他每天晚上都会去车间（jiān）巡视，从未间（jiàn）断过。
明朗——明亮 潮湿——湿润 凌乱——杂乱 增添——增加 愉快——愉悦 亮晶晶——亮闪闪
明朗——阴暗 潮湿——干燥 凌乱——整齐 增添——减少 愉快——伤心
规 观我们应遵守学校的（ ）章制度，不要采摘园内的（ ）赏性植物。
【放晴】【明朗】【凌乱】【规则】【湿漉漉】
光线充足 (多指室外)。杂乱而无条理。潮湿的样子。阴雨后天气转晴。合乎一定的方式；整齐。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：含有比正常状态下较多的水分。（ ）：形容物体明亮，闪烁发光。（ ）：形容物体潮湿的样子。（ ）：①（用字、用词）贴切，妥帖。②心里平静。③舒服。
（ ）：①（地势）平坦而宽敞。　　　　　　　　 ②平而舒展。（ ）：①（在形状、结构或分布上） 合乎一定的方式；整齐。（ ）：不整齐，没有秩序。（ ）：快意；舒畅。
朗读课文，想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？
再读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：____________________。
第二部分（ ）：____________________。
第三部分（ ）：__________________。
思考：一场秋雨过后“我”去干什么？
思考： 课文一开始写秋风秋雨有什么作用？
点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
思考：“我”上学的时候做了什么？
表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。
自由读第四至六自然段，思考：
雨后的水泥道是什么样的？
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
你能照样子说出几个词语吗？
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折，表示强调。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
思考：“小心地走着”“仔细地数着”说明了什么？
说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。
对比一下，这里的省略号和第8自然段的省略号有什么异同？
水泥道像________________。梧桐树的落叶像________________。棕红色的小雨靴像_________________。
比 喻就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处，用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。”
运用比喻的修辞手法，我们应该注意：①结构。比喻句一般由本体、喻体和比喻词组成。本体指要说明的事物，喻体指用来打比方的事物，比喻词可以是像、像……一样、像……似的、仿佛是、变成、成为等等。②本体和喻体必须是本质不同的两个事物。③本体与喻体之间必须有相似点。
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。
为什么“我”想“走的很慢很慢”？
因为景色太美了，“我”被深深吸引，舍不得离开。
思考： “我”对铺满梧桐叶的水泥道是一种什么样的情感？
文章结尾为什么又写秋风、秋雨？
照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第1 自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第10 自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨, 增强了文章的真实感和感染力。
开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黄落叶的水泥道由衷的赞美之情，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活，积极向上的思想感情。
天空 明朗 地面 潮湿水泥道 铺上地毯法国梧桐树叶 金色巴掌
总起 具体 总结
秋风秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添亮色，给人们带来美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观察生活，就会发现生活中更多的美。
为什么有的树叶秋天会变黄、变红？
树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄，有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以看上去就变成了红色。
1.组词。 烈（ ） 晶（ ） 迟（ ） pū（ ） 列（ ） 品（ ） 还（ ） pù（ ）2.照样子，写词语。 亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光
3、写出下列词语的近义词。
放晴——（ ）　　　　明朗——（ ）熨帖——（ ）　　　　增添——（ ）
4、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的(　 　 )　(　 　)的天空闪闪发光的(　 　)　(　 　 )的地方亮晶晶的(　 　)　 (　 　)的小雨靴湿漉漉的(　 　)　 (　 　)的地毯
秋词(其二)　　　[唐]刘禹锡山明水净夜来霜，数树浑红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
【译文】　秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜；树叶由绿转为焦黄，其中有几棵树叶已成红色，在浅黄中格外显眼。登上高楼四望清秋入骨，才不会像春色那样使人发狂了。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌·湘夫人》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 ——刘彻《秋风辞》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》落叶不更息，断蓬无复归。 ——韩愈《落叶送陈羽》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
朗读指导：本文语言平实，但字里行间流露出作者对秋天的热爱。朗读时语速要舒缓一些，感情要饱满真挚，既要读出对梧桐树叶的喜爱，也要读出对金色秋天的热爱之情。
朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。
参考答案： 一夜秋风,一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则。甚至有些凌乱。
【分解组合法】 明朗： 明亮晴朗【联系上下文理解】 凌乱： 排列不规则
老师指导：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。 如：“明朗——明亮” “凌乱——零乱”。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
参考答案：盛夏时节，太阳早就高高地挂在天上，等着我去上学了。上学路上，有一棵非常高大的海棠树耸立在一群小海棠树
中间，像一位皇后，有着至高无上的权威；可是当她看到自己的孩子们——一棵棵青涩的小海棠时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着它们，为它们遮挡狂风暴雨。我在树下眯着眼睛，仰望着那一棵棵快乐的小海棠和高大的海棠妈妈，心里有说不出来的快乐。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于梧桐树叶的资料。3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 湿漉漉 院墙 印着 熨帖 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
书写指导：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。
组词：铺床 铺张浪费
造句：地上铺满了树叶。
音序：P 部首：钅
书写指导：“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。
组词：枣泥 拖泥带水
造句：我家门口刚修了一条水泥道。
音序：N 部首：氵
书写指导三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。
组词：结晶 晶莹透彻
造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。
组词：拧紧 紧紧相连
造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步不离。
音序：J 部首：糸
书写指导：左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。
组词：研究院 高等院校
造句：我家新盖了院墙。
音序：Y 部首：阝
书写指导：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。
组词：翻印 心心相印
造句：校服上印着我们学校的名字。
书写指导：“非”中间两竖右边的稍长些，左右各三横，下横都稍长。
组词：排列 排水量
造句：同学们正在操场排队。
音序：P 部首：扌
书写指导：“歹”首撇要短，横撇要长，点在里面不出头。“刂”在右边。
组词：列车 马列主义
造句：同学们排列成整齐的队伍。
音序：L 部首：刂
书写指导：左边两横稍向上提，竖撇要长，点要小；“见”下框要窄。
组词：规章 道德规范
造句：老师向我们宣布了演讲的规则。
书写指导：“贝”下框要窄，竖撇在框内上部起笔，点在框外。
造句：我们一定要严格遵守《小学 生守则》。
音序：Z 部首：刂
书写指导：“舌”的撇稍短，横略长，“口”要小。
组词：混乱 乱作一团
造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。
音序：L 部首：乙
书写指导：左窄右宽，“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。
造句：妈妈有一件棕红色的大衣。
音序：Z 部首：木
书写指导：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。
组词：迟早 姗姗来迟
造句：我们上学一定不能迟到。
音序：C 部首：辶