语文九年级上册17* 孤独之旅多媒体教学ppt课件

这是一份语文九年级上册17* 孤独之旅多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了自读课文，读一读体会感情，主题探究，人的力量是无穷的，战胜自然战胜自我，孤独是灵魂的舞蹈，第二课时，学习目标，找出本文的环境描写等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1、理清小说的情节；2、把握人物形象，体会人物的情感；3、品味成长中的感受。
1、小说的主人公是谁？2、失学后，主人公随父亲去干什么？3、主人公的性格发生了怎样的变化？
“本文的故事情节是
杜小康因（家道中落不得不 辍学）跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成长为一个（性格: ）的男子汉的过程。”
以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。
(1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……”(2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。”(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭
发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家
高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小康有了收获。
杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？
提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。
走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康的心理轨迹
文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
1、失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。2、放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧（对环境 前途）。
“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　　　　
1、环境孤独2、生活孤独3、情感孤独4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧）
人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。
课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
说说你的“感悟联想”？
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。
　　我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。
生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?
生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。——爱迪生
孤独之旅 曹文轩
杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ ）（ ）的经历，描写了一个（ ）的小男孩最终成长为一个（ ）的男子汉的过程。
1、准确地找出环境描写。2、学习恰当地说出环境描写的作用。
说说文中环境描写的作用
试一试：这样确定方向：　第一步：分析环境自身特点（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）
第二步：分析环境与人物、情节、主题的关系②人物：（烘托人物……的心理、衬托……品质性格）③情节：（推动情节发展、暗示……、为下文……作铺垫）④主题：（表达、寄托、暗示、揭示）
试一试：这样组织语言 　XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的气氛（抒情基调）；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。