粤科版（2019）必修 技术与设计2二 系统分析的基本方法教学设计

这是一份粤科版（2019）必修 技术与设计2二 系统分析的基本方法教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学内容分析
1.教学内容在教材中的地位
粤教版通用技术必修二《技术与设计2》第三章第二节的《系统分析》，教材内容包括系统的思想方法、系统分析、系统分析的基本方法及系统分析的基本原则。本课为1课时。教材以丁谓修复皇宫为例介绍了系统的思想方法。再以城市交通为例，介绍系统分析的基本方法及基本原则。系统分析是技术设计中的重要思想方法，贯穿技术设计始终，是全书的重点之一。教材在理解上节课系统的主要特性的基础上，通过案例了解系统分析的基本方法及基本原则，为后面的学习打好理论基础。
根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》课标要求，学生在理解系统的主要特性的基础上，掌握系统分析的基本方法和基本原则，形成初步的创新意识和工程思维，并将系统的思想方法迁移到日常生活、学习和社会实践中。结合教材内容，本课的教学重点是系统分析的基本方法和基本原则。通过解决生活中的案例，初步掌握系统分析的基本方法和基本原则。为下一节进一步学习系统优化做好准备。
2.教学重点：系统分析的基本方法和基本原则。
3.教学难点：能初步运用系统分析的基本方法去分析和解决实际问题。
二、教学对象分析
本课的教学对象是高一年级的学生。学生在上次课学习了系统的相关知识，初步理解系统的基本特性。但学习生活中，他们解决问题时难以用系统的思想去解决问题，表现出来不全面、不能抓重点、不能正确处理系统内部矛盾等。通过本次课学习，学生初步形成系统的思想方法，掌握系统分析的基本方法和基本原则，能初步运用系统分析的基本方法去分析和解决实际问题。三、教学目标
技术意识：能综合各学科知识了解系统对个人、社会、环境的影响，形成正确的技术观。创新设计：能对典型系统案例进行分析与解读，了解系统分析的方法，能借鉴系统设计的
案例和技术规范，尝试制订解决技术问题的方案，具有参与技术创新设计的愉悦情感。
工程思维：能运用系统分析的方法，针对某一具体技术问题进行要素分析、方案构思及比较权衡，培养学生的工程思维。
四、教学策略
通过案例观看、分析，引导学生理解并掌握系统的思想方法及系统分析的基本方法和基本
原则，并将系统分析的思想方法迁移应用到生活中去。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
同学们，我们上节课学习了系统的含义，及了解了系
统的主要特性。
思考并听讲
温故知新
学习目标
1.灵活应用系统的思想方法
2.掌握系统分析的基本方法
3.掌握系统分析的基本原则
听讲
抛锚式教学，
快速抓住学习重点
有一个农夫带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。如果
没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很
情景引入
小，每次农夫只能带一样东西过河。请问农夫该怎样做才能将这些物品安全带到河对岸？
思考并听讲
为系统的思想方法做铺垫
1. 分析制约条件：农夫不在的情况下不能把羊和狼
或羊和白菜放在一起
2. 演示解决步骤
1. 如果你是工程负责人，你会怎么做？
系统的思想方法
分析北宋时期主要运输方式
分析北宋东京城地理位置
丁谓修复皇宫方案讲解
思考并听讲
通过案例加深对概念的理解
5. 总结归纳丁谓修复皇宫的优点
1.以典型案例城市交通讲解
系统分析的基本方法
（1）阐明问题 确定目标
（2）分析研究制定方案
（3）评价比较确定最佳方案
思考并听讲
通过案例加深对理论的理解
2.小结系统分析的基本方法主要步骤
1. 系统局部与整体相结合原则（分析公共交通与城
系统分析的基本原
市交通的关系）
2. 系统内部组成与外部环境相结合原则（增开公交
思考并听讲
知识的迁移应
则
专用道的制约条件）
用
3. 当前目标与长远目标相结合原则（地铁建设对加
快城市化进程的意义）
4. 定性分析与定量分析相结合原则（公交专用道的
设置有条件限制）
回顾与总结
思考
总结所学知识，加深理解