小学科学教科版 (2017)三年级上册1.我们关心天气教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级上册1.我们关心天气教案设计，共4页。教案主要包含了教学重，材料准备，教学过程，板书等内容，欢迎下载使用。
《我们关心天气》教学设计一、教学目标（一）科学知识目标：         天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。         各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。         同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。（二）科学探究目标：         能够用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。         运用多种感官收集天气信息，将其记录在“天气日历”表中，并与同学分享交流。（三）科学态度目标：         深刻意识到天气变化对我们生活造成的影响         认识到长期的观察和记录能够帮助我们掌握更多的天气信息，养成良好的科学探究习惯。（四）科学、技术、社会和环境目标：         了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。二、教学重、难点重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。难点：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。三、材料准备视频《台风的一生》、视频《制作天气日历》、天气日历模板四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图1、新课聚焦引出天气假期旅游，大家所关心的同样一件事情是什么呢？为什么呢？ 不只是在旅途中，平时生活中我们也要时刻关心天气的变化的。天气影响着我们生活的方方面面。 引出课题《我们关心天气》，板书课题。学生回答：天气。如果下雨，出门要带伞；如果晴天，要做好遮阳防晒；如果降温要添加衣物。由旅游的话题引出天气在平常生活的重要性，了解学生对天气的初步认识 2、科学探索天气的描述1、天气指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，并科普大气圈的知识。3、在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。引导学生对今天的天气进行举例描述，学以致用。      学生根据自身感受描述天气。让学生理解天气的定义以及利用天气特征来描述天气。天气的性质图片对比：12月的海南vs12月的黑龙江；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？冬天的长城vs春天的长城；通过这组图片比较，同学们能得出什么结论？概括：天气具有复杂性和多样性。认识常见的天气现象以及对应的天气符号，并引导学生尝试进行分类。  同一时间、不同地点的天气可能不一样； 同一地点、不同时间的天气也可能不一样。    学生自主回答通过展示对比使学生们了解天气的复杂性和多样性：同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。   了解常见的天气现象，并引导学生对相关天气现象进行分类，形成对天气的统一认识。天气与我们的生活密切相关天气总是在不断的变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。（展示台风和暴雨的图片）播放视频《台风的一生》，帮助学生理解台风的起因。同学们，你们知道台风和暴雨的危害吗？ 台风造成的危害：台风过境时常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的安全。暴雨造成的危害：某地区连降暴雨或大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给人民和经济和带来严重危害。 因此，了解天气的变化太重要了。简单介绍一些科学家们常用的一些观测天气的工具：温湿度表，红外辐射仪，杯式风速传感器…后面的课程学习中也会慢慢出现。       学生自由发言通过图片及视频资料阅读，了解到有些气象灾害会给我们的生产生活造成危害，关注、掌握天气的变化显得至关重要。  制作天气日历介绍气象学家竺可桢：中国现代气象学家的奠基人；代表作《气象学》、《物候学》等；坚持观察记录38年零37天。引导学生学习前辈坚持观察记录的优秀品质。制定关于“天气日历”的制作比赛，讲解制作要求：1、天气日历中需要记录日期、时间和天气现象。2、天气现象最好从云量、降水量、气温和风四个方面进行记录。3、可以采用简单的文字或符号记录。播放《制作天气日历》视频，加深学生们的理解。待学生完成了一个月的记录后，课堂上进行作品展示，学生互相评价。学生学习、体会竺可桢院士的精神。       学生自备制作“天气日历”的材料，并坚持做好每一天的天气现象记录。      学生自由发言       天气日历的记录将贯穿整个单元的学习活动，帮助学生更好的掌握本单元的知识内容，形成一定的知识体系，养成良好的科学习惯。3、课堂小结总结课堂内容通过本节课，同学们学习了天气的定义和性质，能从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气；掌握常见的天气现象并根据其特点进行分类，了解一些气象灾害带来的危险；能够动手制作天气日历，在观察记录中养成良好的学习习惯。学生回忆本节课内容，教师点评及补充。加深学生对本节课知识的理解。 五、板书： 《我们关心天气》1、天气的描述    2、天气现象    3、制作天气日历