人教部编版六年级上册20* 青山不老同步训练题

这是一份人教部编版六年级上册20* 青山不老同步训练题，共14页。试卷主要包含了查字典填空，看拼音、写词语，根据课文内容补充词语，根据意思写出相应的词语，在横线上填上合适的词语，照样子，写词语，按《青山不老》课文内容填空，某公园张贴一则告示等内容，欢迎下载使用。

1．查字典填空。
“坠”用音序查字法，应先查大写字母 再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 再查 画；“坠”在字典里的意思有：①落；②（沉重的东西）往下垂，垂在下面；③垂在下面的东西。“擎之高二三丈而坠”中的“坠”的意思是 。
2．看拼音、写词语。
3．根据课文内容补充词语。
三 五 如 如 同 舟
滔 滔 命 危 桃 源
盘 踞 沓 来 日 月 。
4．根据意思写出相应的词语。
（1）任意残杀或迫害。
（2）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
（3）想象不到的不平凡的事情。
（4）水波一起一伏地动。
5．在横线上填上合适的词语。
6．照样子，写词语。
例：波光粼粼（ABCC式） 、
例：三番五次（含有两个数字） 、
7．按《青山不老》课文内容填空。
（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 。
（2）这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来 的地方，是 、 、 等与生命作对的怪物 之地。
（3）他可敬的老伴与他 一生。
（4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个 的小院。
（5）他是真正与 、与 了。
8．某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
（1）这则告示告诉游人什么呢？
（2）它写得好不好？说出你的理由。 。
二．语言表达（共4小题）
9．用带点词语造句。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

10．按要求写句子。
（1）我知道这条山沟所处的大环境。（缩句）

（2）老人植树。（扩写，至少扩两处）

（3）青山是不会老的。（改为反问句）

11．修改病句。
参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

12．想一想自己可以为节约资源、保护环境做些什么。然后拟一份《我的节约和环保行动计划》，按照自己的计划，为保护环境做一些实实在在的事情。

三．排序（共1小题）
13．给句子排序。
它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
因为它们懂得自己一生曾给人们献出过一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。
于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
四．现代文阅读（共2小题）
14．课外阅读。
小溪
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻。山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也去探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
（1）把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？
（2）“这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？
（3）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
（4）“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么？
（5）作者在本文中主要用了什么写法把小溪写得活灵活现？
15．阅读
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）文中哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“～～”从文中标出来。
（2）文章写道“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”这些记叙采用了 的表现手法。这样写的好处是
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子：
深刻含义是：
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？ 。
20* 青山不老（同步练习）-六年级上册语文部编版
参考答案与试题解析
一．填空题（共8小题）
1．查字典填空。
“坠”用音序查字法，应先查大写字母 Z 再查音节 zhui ；用部首查字法，应先查部首 土 再查 4 画；“坠”在字典里的意思有：①落；②（沉重的东西）往下垂，垂在下面；③垂在下面的东西。“擎之高二三丈而坠”中的“坠”的意思是 ① 。
【解答】“坠”是翘舌音，大写字母是“Z”；上下结构，取下边“土”．“擎之高二三丈而坠”选自《青山不老》，原句“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠．”意思是：风刮得很大的时候，可以吹得牛马都往后退，或者将它们吹到二三丈高之后再落下来．“坠”，落．
故答案为： Z zhui 土 4 ①
2．看拼音、写词语。
【解答】故答案为：
道别 奇迹 治理 归宿 肆虐
3．根据课文内容补充词语。
三 年 五 载 如 痴 如 醉 风雨 同 舟
滔 滔 不绝 生 命 垂 危 世外 桃 源
龙 盘 虎 踞 纷至 沓 来 日 月 如梭 。
【解答】答案为：
三年五载 如痴如醉 风雨同 舟
滔 滔不绝 生命垂危 世外桃 源
龙盘虎踞 纷至沓 来 日月如梭
4．根据意思写出相应的词语。
（1）任意残杀或迫害。 肆虐
（2）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。 风雨同舟
（3）想象不到的不平凡的事情。 奇迹
（4）水波一起一伏地动。 荡漾
【解答】（1）肆虐：任意残杀或迫害。
（2）风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
（3）奇迹：想象不到的不平凡的事情。
（4）荡漾：水波一起一伏地动。
故答案为：
（1）肆虐；
（2）风雨同舟；
（3）奇迹；
（4）荡漾。
5．在横线上填上合适的词语。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“巨大的波浪”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“静静地坐”。
故答案为：
巨大 美好 安静 静静 懒洋洋
6．照样子，写词语。
例：波光粼粼（ABCC式） 信誓旦旦 、 无所事事
例：三番五次（含有两个数字） 五光十色 、 三心二意
【解答】故答案为：
信誓旦旦 无所事事
五光十色 三心二意
7．按《青山不老》课文内容填空。
（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光 。
（2）这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来 肆虐 的地方，是 干旱 、 霜冻 、 沙尘暴 等与生命作对的怪物 盘踞 之地。
（3）他可敬的老伴与他 风雨同舟 一生。
（4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个 绿风荡漾 的小院。
（5）他是真正与 山川共存 、与 日月同辉 了。
【解答】（1）原句是：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
（2）原句是：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
（3）原句是：他可敬的老伴与他风雨同舟一生。
（4）原句是：老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
（5）原句是：他是真正与山川共存、与日月同辉了。
故答案为：
（1）粼粼的波光
（2）肆虐 干旱 霜冻 沙尘暴 盘踞
（3）风雨同舟
（4）绿风荡漾
（5）山川共存 日月同辉
8．某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
（1）这则告示告诉游人什么呢？ 告诉游客要爱护环境，不要乱扔瓜皮果屑，破坏环境；另外也不要乱采乱摘花草树木，包括一些公共物品。
（2）它写得好不好？说出你的理由。 这张告示写得很好。第一，他语言含蓄，不生硬，很委婉，让人能够接受。第二，可以更好的提醒游客，让他们注意环保和个人修养，要文明游览。两全其美。 。
【解答】（1）“什么都别留下”指“不要留下瓜皮果屑”“什么都别带走”指“乱采乱摘花草树木，”。
（2）写出自己对启事的理解，说明自己的理由即可。
故答案为：
（1）告诉游客要爱护环境，不要乱扔瓜皮果屑，破坏环境；另外也不要乱采乱摘花草树木，包括一些公共物品。
（2）这张告示写得很好。第一，他语言含蓄，不生硬，很委婉，让人能够接受。第二，可以更好的提醒游客，让他们注意环保和个人修养，要文明游览。两全其美。
二．语言表达（共4小题）
9．用带点词语造句。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
弯弯的月亮就像一条小船。
【解答】就像：好像，一般用于比喻句中，充当比喻词。
故答案为：
弯弯的月亮就像一条小船。
10．按要求写句子。
（1）我知道这条山沟所处的大环境。（缩句）
我知道环境。
（2）老人植树。（扩写，至少扩两处）
年迈的老人在荒山上植树。
（3）青山是不会老的。（改为反问句）
难道青山是会老的吗？
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“这条山沟所处的大”。
（2）扩写句子，添加修饰语“年迈的、在荒山上”。
（3）改为反问句，去掉“不”，添加“难道……吗”，结尾用问号。
故答案为：
（1）我知道环境。
（2）年迈的老人在荒山上植树。
（3）难道青山是会老的吗？
11．修改病句。
参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
参加这次劳动的有工人、农民等。
【解答】分类标准不一样的词放在一起。本题中”工人“和”农民“是职业，“青年”不是。故去掉“青年”。
故答案为：
参加这次劳动的有工人、农民等。
12．想一想自己可以为节约资源、保护环境做些什么。然后拟一份《我的节约和环保行动计划》，按照自己的计划，为保护环境做一些实实在在的事情。

我的节约和环保行动计划
尊敬的校长和老师：
最近，我发现校园里的垃圾越来越多，有的时候垃圾桶边上及附近路上都是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸、破袋随手一扔了事。因此整个校园看上去很不整洁，垃圾桶旁边垃圾成堆，一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。
这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响，所以我建议：
（1）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种，一方面可以增加收入节约能源，另一方面在学生中确立节省资源的观念，只有这样我们的校园才能更整洁!
（2）学校学生人数多，孩子们在课间活动量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气，净化空气，所以要多多植树。这样我们的校园环境才能更美好!
尊敬的校长，请采取我的建议，快让同学们行动起来，让我们唯一的家园﹣地球变得更美丽吧!
【解答】根据题目要求，要以“节约资源、保护环境”为主题写一份倡议书，拟定自己的节约和环保行动计划，并倡导大家一起为保护环境、节约资源做一些实实在在的事情。
故答案为：
我的节约和环保行动计划
尊敬的校长和老师：
最近，我发现校园里的垃圾越来越多，有的时候垃圾桶边上及附近路上都是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸、破袋随手一扔了事。因此整个校园看上去很不整洁，垃圾桶旁边垃圾成堆，一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。
这一景象对我们整个校园的整体形象有很大的影响，所以我建议：
（1）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾可分为“可回收”和“不可回收”两种，一方面可以增加收入节约能源，另一方面在学生中确立节省资源的观念，只有这样我们的校园才能更整洁!
（2）学校学生人数多，孩子们在课间活动量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有树木才能把大量的二氧化碳转化为氧气，净化空气，所以要多多植树。这样我们的校园环境才能更美好!
尊敬的校长，请采取我的建议，快让同学们行动起来，让我们唯一的家园﹣地球变得更美丽吧!
三．排序（共1小题）
13．给句子排序。
2 它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
1 在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
3 因为它们懂得自己一生曾给人们献出过一片片绿荫，把大地装扮成绿的海洋。
4 于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
【解答】按照句子间的逻辑关系，先写秋天来了，树叶落下来，接着写树叶的感受，紧接着写出原因树叶对自己的认识，最后写树叶终于落下来了。
故答案为：
2 1 3 4
四．现代文阅读（共2小题）
14．课外阅读。
小溪
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻。山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也去探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩!
（1）把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？
（2）“这条小溪终日为寂寂深山增添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？
（3）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
（4）“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么？
（5）作者在本文中主要用了什么写法把小溪写得活灵活现？
【解答】（1）考查了对文章词语的理解。活泼：指富有生气和活力。活跃：指行动积极、踊跃。文中是说小溪变得富有生气和活力，更形象传神，所以不能换。
（2）考查了对文章内容的理解。从“整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃”可知“生动的音符”指的是溪水流动时发出的悦耳的声响。
（3）考查了对文章内容的理解。从“屋外寒风凛冽，冷雨敲窗”可知“迟缓沉重”指的是小溪的冰冻状态。从“天气渐渐暖和”可知“轻快流畅”指的是小溪解冻状态。
（4）考查了对文章词语的理解。从“小草冒了芽、大地一片青葱，万物欣欣向荣”可知“好消息”指的是春回大地。
（5）考查了对文章写作手法的理解。从“小溪的步子也开始变得轻快流畅”等语句可知运用了拟人的写作手法。
故答案为：
（1）不好。活泼：指富有生气和活力。活跃：指行动积极、踊跃。文中是说小溪变得富有生气和活力，更形象传神，所以不能换。
（2）指的是溪水流动时发出的悦耳的声响。
（3）冰冻状态 解冻状态。
（4）春回大地。
（5）拟人化的写法。
15．阅读
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
（1）文中哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“～～”从文中标出来。
（2）文章写道“种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里。”这些记叙采用了 对比 的表现手法。这样写的好处是 衬托出种树老人对树深厚的感情和执着种树的感人精神。
（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子： 种树老人长的很丑，很矮小。
深刻含义是： 种树老人种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为一体。
（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？ 种树老人种了一辈子树，他视种树为自己的生命，他和树早已融为一体。 。
【解答】（1）考查了句子筛选能力。结合“老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。”作答。
（2）“死后没有一副棺材”与“只留下了一片树林。”形成了鲜明的对比，突出了老人对树的爱护，不肯伤害任何一棵树，宁肯委屈自己也不要棺材；“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。”与“老人仍住在自己的土棚子里”形成了鲜明的对比，突出了老人物质贫困，有力地衬托出他精神的富有。
（3）“一棵树，但矮小粗壮”，不正是老人生前的写照吗？说明老人已经和树融为一体，不可分割了。
（4）把自己也种进树里，心心念念想的都是树，树就是他的生命，种树倾注着他全部的激情。
故答案为：
（1）老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
（2）对比 衬托出种树老人对树深厚的感情和执着种树的感人精神。
（3）照应的句子：种树老人长的很丑，很矮小。
含义深刻：种树老人种了一辈子树，他的精神也融入了树的灵魂，和树融为一体。
（4）种树老人种了一辈子树，他视种树为自己的生命，他和树早已融为一体。
dà bié
qí jì
zhì lǐ
guī sù
sì nüè
的波浪
的设想
的小院
地坐
地躺
dà bié 道别
qí jì 奇迹
zhì lǐ 治理
guī sù 归宿
sì nüè 肆虐
巨大 的波浪
美好 的设想
安静 的小院
静静 地坐
懒洋洋 地躺