人教部编版四年级上册5 一个豆荚里的五粒豆获奖课件ppt

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两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。(打一豆类)
5.一个豆荚里的五粒豆
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。
听录音，纠正容易读错的字音，注意停顿。
“豆”做偏旁，横变提。
1.大部分水果的名称( )他都知道。2.他看起来与自己的名字很不相称( )。 2.爷爷很喜欢自己那杆称（ ）。
chēnɡ（名称）chèn（相称）chènɡ（杆秤）
3.缝缝（ ）补补的活难不倒奶奶。4.他透过缝（ ）隙看到了一丝新绿。
fénɡ (缝补)(缝扣子)fènɡ (缝隙)
1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？ 2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。
本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。
课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？
读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。
划去与他人相同或相似的问题
将无法解决或新发现的问题记录在清单上
小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？
请你依据刚学的方法，把下面两个小组的问题清单，整理成一个问题清单。
可归并为： 为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？
两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。
衍生出新问题： 一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？
接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。
我们刚才提出了很多问题，思考：这些问题的提问角度有何不同？
针对课文的一部分内容提的
这节课我们就来解决这些问题。
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
读课文1—3自然段，寻找答案。
豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。
读课文12—18自然段，寻找答案。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
读课文16—21自然段，寻找答案。
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。
那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。
爬起来，坐在床上，兴奋地望
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受到了生命的力量。她变得坚强，用顽强的毅力战胜了病魔，恢复了健康。
梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。
落到水笕里，被鸽子吃掉
落在脏水沟里，涨得大大的
生长，帮助小女孩恢复健康
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
它的经历没有令人敬佩的地方。
“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？
第五粒豌豆最值得称赞。因为它长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。
一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了
第一粒落到水笕里——被鸽子吃掉
第二粒落在水沟里——涨的很大
第三、四粒在地上打滚——被鸽子吃掉
第五粒落在长满青苔的裂缝里——生长，帮助小女孩恢复健康
课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒__________，第二粒 ___________，第三、四粒 ____________，最后一粒___________________________________
它落进顶楼窗子下一个长满青苔
的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
小女孩对小豌豆很感激，假如你是小女孩，你会对小豌豆说些什么?
豌豆，太感谢你了！正是你在恶劣的环境中，自强不息的精神感染了我，让我战胜了病魔。