4.2山地的形成教学设计--高中地理人教版必修1
展开《第二讲 山地的形成》教学设计
考点要求：
1.地质构造及实践意义。
2.地表形态对交通线路分布的影响。
核心素养：
1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3.培养学生看问题的全面性，既要注重一般性规律还要注意特殊性。
教学重点：能正确判断示意图中的地质构造及实践意义
教学难点：区分地质构造和构造地貌及特殊地质构造的判读
第一课时 地质构造及实践意义
【导入新课】：当地云雾山图片欣赏，同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，而且我国的地形多以山地为主，这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。
【板书】第二节 山地的形成
【板书】一、褶皱山、断块山、火山
【多媒体】展示：考点和思维导图
【知识点检查】查看学生的预习情况
【基础知识回顾】什么叫褶皱呢？
(教师在讲课时可利用随手教具--书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向)
【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。
【板书】1、褶皱山
【提问】褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲的基本形态？
表现为两种，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？如何来判读山体是背斜还是向斜呢？
【学生思考回答】略
(多媒体展示背斜和向斜的形态图，并总结方法)
【教师总结】：
1.外部形态看：背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的等等。
2.在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。
3.从岩层的新老关系上看，背斜中老翼新；向斜中新翼老
【探究一】：褶皱山的背向斜判读
【学生回答】略
【引导】大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成于谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这是怎么回事呢？这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。
【板书】④正地形（"背斜成山、向斜成谷"）与逆地形（"背斜成谷、向斜成山"）
⑤背斜与向斜的比较：
【出示投影片】背斜和向斜同学们弄清楚了吗？下面我们通过这一表格再来比较一下。背斜向斜比较表。
【跟踪练习】帮助学生理解地质构造对地表形态的影响
【转折过渡】书页纸张很柔软，受力发生了弯曲变形--褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？(岩层会断裂错开)
【多媒体展示】当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。2、断层山──岩层变位（不连续的变形）（注意与褶皱比较）
【多媒体展示】断层形成的地貌形态，如果位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，在其附近派生出若干地貌。如果以垂直方向为主，上升的岩体会形成地垒即断块山，下降的则会形成谷地或低地。
【探究二】断层与断裂的判读
对比上升和下降岩块的地貌形态
【多媒体展示】地质构造的意义
【图片激疑】两个山村哪个会打出水来呢？（学生推测）
【教师引导】图片总结地质构造的实践意义
【高考链接】学生练习，教师引导讲解
【课堂总结】 学生总结，教师引导
【板书设计】 第二讲 山地的形成
一、 褶皱山、断块山与火山
1.褶皱
褶曲的基本形态
背向斜的判读
构造地貌
- 断层
3.地质构造的实践意义
