人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教学ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了陶渊明，归园田居，从何而归，为何而归，归去何处，归后如何，归园田居·其一，白描手法等内容，欢迎下载使用。
字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑(今江西九江)人。后人称“靖节先生”，又自称“五柳先生”。 曾祖父陶侃曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”之志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶渊明到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕，直到55岁辞去彭泽令。
东汉末年，两汉时期的察举制已为门阀士族所操纵和利用，他们左右了当时的乡闾舆论，使察举滋生了种种腐败的现象，与要求参与政治的中小地主及其知识分子产生了尖锐的矛盾，在如何选官的问题上斗争激烈。 曹操死后，曹丕为了拉拢豪族势力，采纳陈群的创议后，创建九品中正制的选官制度。这一制度一直延续到晋代。作用：凝聚势力，壮大政权。问题：士族垄断人才选拔，寒门子弟得不到重用
咏史（左思）郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张籍旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。
王导、谢安陶渊明的作用：为广大读书人确立了一条退路——回归田园
自读诗歌5分钟，把注释标注到书上。
羁：约束 拙：愚拙，不学巧伪，不争名利 暧暧：迷蒙隐约 巅：顶端 樊笼：俗世
1.从何而归？2.为何而归？3.归向何处？4.归后如何？
误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。
托物抒情：比喻手法——樊笼、尘网
对污浊官场的厌恶——“误”
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
托物抒情：比喻、拟人手法——羁鸟、池鱼热爱田园生活的本性、对污浊官场的厌恶
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
借景抒情：清幽宁静安定祥和
视听结合远近结合动静结合
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。
少无/适俗韵，性本/爱丘山。误落/尘网中，一去/三十年。羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。开荒/南野际，守拙/归园田。方宅/十余亩，草屋/八九间。榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。暧暧/远人村，依依/墟里烟。狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂，虚室/有余闲。久在/樊笼里，复得/返自然。
直抒胸臆：对田园生活的热爱
托物抒情：羁鸟、池鱼、樊笼、尘网对污浊官场的厌恶、归隐之情
直抒胸臆/直接抒情 借景抒情 托物抒情间接抒情 用事抒情：现在的事 用典抒情：古人的事——典雅庄重 想象抒情（用梦抒情）