语文10.1 劝学达标测试

这是一份语文10.1 劝学达标测试，共5页。试卷主要包含了下列加粗字的注音无误的一项是，阅读下面这首宋词,完成下列小题，补写出下列句子中的空缺部分等内容，欢迎下载使用。
A.木直中绳(zhòng) 骐骥(jì) 粗犷(kuàng) 日薄西山(bó)
B.蛟龙(jiā) 疾风劲草(jìng) 请帖(tiě) 镂刻(lòu)
C.驽钝(nǔ) 蛇鳝(shàn) 笑靥(yè) 闭目塞听(sè)
D.跬步(guǐ) 悭吝(qiān) 标识(zhì) 审时度势(dù)
2.下列各句中加粗字的意义和用法,不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3.下列句中加粗词语的解释,不正确的一项是( )
A.金就砺则利(金属)
B.善假于物也(凭借,借助)
C.青,于蓝,而青于蓝(连词,表转折关氣译成“却”)
D.则知明而行无过矣(通“智”,智慧)
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
岳麓书院已有一千多年的历史，____________,____________,____________,____________,____________,____________,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进
②给人一种庄严、幽远的厚重感
③它集教学、藏书、祭祀于一体
④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中与中轴线上
⑤门、堂、斋、轩、楼、每一处建筑都很古朴
⑥讲堂布置在中轴线的中央、斋舍、专祠等排列与两旁
A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③
C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤
5.下列对课文有关内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A.文中用“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻进行论证,推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
B.文中连用四个比喻,指出“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得,并不是因为人本身有什么特异功能,而是因为凭借了自身的努力。
C.文中用“不积跬步”“不积小流”两个比喻进行论证,从反面说明如果不积累就难以实现远大目标。
D.文中用“蚓”的“用心一”和“蟹”的“用心躁”两个比喻正反对照,说明有效地学习还要靠专心致志。
6.阅读下面这首宋词,完成下列小题。
八归
史达祖①
秋江带雨,寒沙萦水,人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思,还被乱鸥飞去,秀句难续。冷眼尽归图画上,认隔岸微茫云屋。想半属、渔市樵村,欲暮竞然竹。须信风流未老,凭持尊酒,慰此凄凉心目。一鞭南陌,几篙官渡,赖有歌眉舒绿②。只匆匆眺远,早觉闲愁挂乔木。应难奈故人天际,望彻淮山,相思无雁足。
【注】①史达祖,曾任韩侂胄幕僚,韩败后,史受牵连被处黥刑,本词写于此时。②歌眉:代指陪自己的歌女。舒绿:展眉。古代以黛绿画眉,故常以“绿”“黛”指代眉。
1.下列对本词的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.“人瞰”一句写词人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独,这是全篇的主句,词人的所见所闻都是围绕这句话来写的。
B.“烟蓑”三句虚写江中的渔翁披着蓑衣在烟雨中撒网的情景,响声引发词人的文思,但又被乱鸥带走,续不上美好的词句。
C.“冷眼”两句,写词人用冷静的目光看如画的景色,体现词人内心的悲凉情怀,而江的那边只能看到隐约模糊的房屋而已。
D.上阕最后三句写词人猜想江的那边大半是渔市和樵村,人们在傍晚时烧着竹子做晚饭,这更显词人的孤寂。
E.上阕的景物描写,由清晰到迷茫,由实到虚,景物描摹客观,不掺杂个人感受,营造了广阔、清冷、淡远的意境。
2.词的下阕表达了词人怎样复杂的情感?请结合词句简要分析。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
1.《劝学》中“__________,__________”两句,点出君子要通过广泛学习来提升自己。
2.《劝学》中“__________ ,__________”两句,表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
3.《劝学》中“__________,__________”两句,表明君子并非天资过人,只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。
4.儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说:“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”《劝学》中则说:”__________,__________。”
5.《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“ __________,__________,__________“。
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。
一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。①_______________ ?文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考,而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考。② _____________?我相信不是从网络上得来的,而是③_______________,有了这个底蕴。这样的人上网不怕,他不会被网络上铺天盖地的信息所左右,所淹没,他有自己的独立思考。
9.先秦诸子召开一场学术思想座谈会,请依据甲、乙、丙的三则发言内容,推断甲、乙、丙各是谁。(虚拟构置场景,年代前后可不考虑)
甲:人与人之间,即使亲如父子,也不可能不讲利害关系。在这种情况下,好行为给予奖赏,坏行为给予惩处,就是最合乎人性的管理方式。
乙:许多人并不了解,人只不过是自然大化的一部分。在我看来,“性善”、“性恶”其实是无谓的争论。面对当前的昏浊乱世,重点是怎样能活得自在啊!做人只要随顺本性,因任自然,就能无所成心地快意遨游,融入天地不言的大美之中。
丙:人之所以向善,必须靠后天的努力修为。因此,接受教育、从事学习,乃是当务之急。对于莘莘学子而言,好的老师、好的教本是不可或缺的;正犹如对于一般民众来说,外在的一套礼法规范也是必要的。
答:甲:________乙:________丙:_______
10.下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习流程转写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A. 犷 guǎng;C.驽 nú;D.跬 kuǐ,度 duó。
2.答案：B
解析：本题考查“之、而、为、于”四个虚词的意义和用法。A.均为助词,取消句子独立性,无实际意义。B.连词, 表转折,解释为“却”/连词,连接状语和中心词,表修饰。 C.均为介词,“替”“给”的意思。D.均为介词,“在”的意思。
3.答案：A
解析：金:指金属制的刀剑等。
4.答案：C
解析：本题考查学生语言表达连贯的能力。从首句看,这一语段的话题是介绍岳麓书院。首句先介绍了其悠久的历史,那么接下来,自然就是介绍书院功能的句子,非③莫属;再接下来,就要介绍书院的总体格局,只能由①担当;接着是介绍书院的具体建筑,先说主体,就轮到④;接着由主体到部分,专说讲堂、斋舍,就轮到⑥;再做一些整体概述,由⑤担当;最后说整个书院给人的感受,由②完成,至此答案就顺理成章的选出来了。
5.答案：B
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项,“因为凭借了自身的努力”错,根据课文中“君子生非异也,善假于物也” 可知,应该是“因为凭借了外界条件”。
6.答案：1.BE; 2.①凄凉愁苦。作者借酒浇愁,自我慰藉,可见其心情之凄苦、愁闷;“只匆匆”句情景交融,更见惆怅。
②空虚孤寂。回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景,反衬出作者如今的空虚和孤寂。
③怀念朋友。作者望断淮山,想念天涯老友,却没有音信,更显寂寞愁苦。
解析：1.B项,“虚写”错误,渔翁披蓑撒网情景是实写。E项,“不掺杂个人感受”错误,大部分景物都包含词人的主观感受。
2.赏析诗歌的感情,应注意借助题目、注释,结合词人的生平经历、写作背景,抓住词中叙述描写的内容以及表达感情的词语、意象加以分析。下阕先写词人借酒浇愁,自我安慰。结合句中的“凄凉”以及词人的处境,可以看出词人的凄凉愁苦。然后回忆过去骑马漫步、泛舟游赏的情景等,表现出对往昔生活的怀恋,也衬托出如今的空虚寂寞。“只匆匆”两句,写词人看到现实景象后的悲凉和愁苦。最后三句,写词人遥想远方的朋友,但无音信,表现词人此时的孤独寂寞。
7.答案：1.君子博学而日参省乎己; 则知明而行无过矣
2.吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也;
3.君子生非异也; 善假于物也;
4.(故）不积跬步; 无以至千里;
5.蟹六跪而二螯; 非蛇鳝之穴无可寄托者; 用心躁也
解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字:1.博,知; 2.臾;3.生;4.跬,至;5.蟹,螯,鳝,躁。
8.答案：①什么叫文化;
②但一个人的好素质从何而来;
③他自己真正读过一点书;
解析：
9.答案：甲:韩非子乙:庄子丙:荀子
解析：根据甲的发言内容中“好行为给予奖赏,坏行为给予惩处”“管理方式”可知,甲体现的是法家思想,其代表人物是韩非子;根据乙的发言内容中“自然大化”“随顺本性,因任自然”可知, 乙体现的是道家思想,其代表人物是庄子;根据丙的发言内容中 “后天的努力”“接受教育”“礼法规范”可知,丙体现的是儒家思想,强调后天学习的代表人物是荀子
10.答案：高三的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
解析：本题考查学生图文转换能力。本题所给的图属于流程图，流程图答题时，要先按照图文流程的顺序，根据箭头的指向，进行表述，要注意每一项与其它项之间的联系。例如本题，要先从自学开始，由下一个“问题”可联想到自学中发现的问题，以此类推即可。