语文必修 上册14.1 故都的秋当堂检测题

这是一份语文必修 上册14.1 故都的秋当堂检测题，共8页。试卷主要包含了下列词语中没有错别字的一项是，下列语句没有语病的一项是，阅读下面的文字，完成1~3题，阅读下面的文字，完成下题等内容，欢迎下载使用。
A.歧韵（zhī）一椽（yuán）嘶叫（sī）耗子（hà）
B.潭柘寺（zhè）落蕊（ruǐ）橄榄（lǎn）落寞（mò）
C.普陀山（tuó）点缀（zhuì）陪衬（chèn）夹袄（ǎ）
D.廿四桥（niàn）着衣（zhuó）混沌（dùn）椭圆（tuǒ）
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.姿态赏玩即使黄城人海
B.细腻清闲啼唱尘沙灰土
C.田圆深沉严厉不能自已
D.蓑弱悠闲陶然回味不永
3.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )
A.还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
B.“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
C.第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
D.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……
4.下列语句没有语病的一项是( )
A.不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已。
B.因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
C.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
D.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
5.下列对“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话的分析，不正确的一项是( )
A.这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。
B.北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味久的特色。
C.南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“鲈鱼”“黄犬”，形象地写出了其味润、味浅、味淡、味短的特色。
D.写南国之秋，是为了南北对比，以“北”衬“南”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出了故都的秋感人至深。
6.阅读下面的文字，完成1~3题。
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、鸭梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很吗？
我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点儿，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。
说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以“散步”一词做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客淑客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
有几年，在江南也许会没有雨没有雪地过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点儿春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会感到快活一点儿，因为晴和的日子多了，去郊外闲步逍遥的机会自然也多。喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。
窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步吧！
一九三五年十二月一日
（有删改）
1.下列对文本的赏析，正确的一项是( )
A.这篇散文从多个角度描写江南的冬天，写出了作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B.作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想象，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达了自己“相见恨晚”的情感。
C.作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
D.全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言通俗幽默，和江南冬景的明朗相得益彰。
2.文章标题为“江南的冬景”，开篇却从北国的冬天写起，这样写的用意是什么？
3.作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。
7.阅读下面的文字，完成1~3题。
早在二十世纪，面对非本土文学的进入，现代文学的先行者已经给我们提供了宝贵的经验。郁达夫小说中的“零余者”形象在文学史上留下了__________的一笔，但无论郁达夫受到外国文学影响有多深，(______________)，浸淫着中国传统士大夫的人格与修养。郁达夫笔下的中国底色与异域风情__________，最终成就了__________的郁氏小说风格。在本土“化”的过程中，非本土文学与本土文学相互渗透、相互影响，本土文学不断整合、发现、提炼自我特质，在他者的参照下进行文学内部的构建与重塑，最终丰富我们的本土文学风格，提高本土文学品质，促进人类精神层面的深层次沟通与理解。优秀的作品在世界文学层面具有相似性，这种相似性是大家可以共同欣赏的基础。但是，在文学全球化交流不断深入的今天，本土体验中的文化隔阂也无法消除，中国文学在国外始终存在着__________的问题。根据《中华读书报》对中国文学在美国图书市场2008年至2010年销售情况的分析，美国出版翻译的中文作品共29种，其中来自中国大陆作家的作品仅19种。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.浓墨重彩 水乳交融 独具一格 水土不服
B.可歌可泣 水乳交融 特立独行 格格不入
C.浓墨重彩 并行不悖 独具一格 格格不入
D.可歌可泣 并行不悖 特立独行 水土不服
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.他的小说《沉沦》中主人公的思想都扎根于中国这片土壤，郁达夫笔下的人物总是能够激起中国读者的共鸣
B.他的小说《沉沦》都能够激起中国读者的共鸣，正是因为郁达夫笔下主人公的思想扎根于中国这片土壤
C.郁达夫笔下主人公的思想之所以扎根于中国这片土壤，正是因为他的小说《沉沦》能够激起中国读者的共鸣
D.他的小说《沉沦》正是因为能够激起中国读者的共鸣，所以郁达夫笔下主人公的思想扎根于中国这片土壤
3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.在本土“化”的过程中，非本土文学与本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断发现、整合、提炼自我特质
B.在本土“化”的过程中，本土文学与非本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断整合、发现、提炼自我特质
C.在本土“化”的过程中，本土文学与非本土文学相互影响、相互渗透，本土文学不断发现、整合、提炼自我特质
D.在本土“化”的过程中，本土文学与非本土文学相互渗透、相互影响，本土文学不断发现、整合、提炼自我特质
8.阅读下面的文字，完成下题。
“立秋”是秋天的第一个节气。“立了秋，凉飕飕。”这句谚语说出了人们对凉爽秋天的一种期盼，不过， ① 。所谓“秋后一伏”，意思就是立秋后还有一段时间的酷热天气。立秋其实是根据天文观测地球围绕太阳运行的位置而确定的秋季起始日，所以，立秋虽然表示季节开始转换，但并不表示气温会立即下降。末伏往往在立秋节气之后，人们有时难免会感受到“秋老虎”的余威。从这个角度来看， ② 。人们真正感觉到秋天的凉爽，一般要到白露节气之后。
在古代农业社会，立秋对农事的意义很重要，人们对这个节气的重视程度不亚于过节。种种习俗之外，大家盘算的大多与农事活动有关，比如“立夏栽茄子，立秋吃茄子”，准备尽情享受丰收之乐。而如今，二十四节气作为把握作物生长时间等问题的一种文化技术，涉及日常饮食生活的季节调节与身体保健等，依然可以指导现代人的生活。比如，民间流行在立秋这天以悬秤称人，对比立夏时的体重。这是因为人们经历“苦夏”后很容易变瘦，所以要在立秋时进补，这叫做“贴秋膘”。对每个人来说， ③ ，才能生活得更加愉快幸福。
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20 个字。
2.请简要分析文中画框部分所使用修辞手法的表达效果。
9.下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。不超过40字。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
10.仿照下面的示例，自选话题，另写三组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；
青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；
青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
答案以及解析
1.答案：A
解析：A项，“歧”读“qí”；“椽”读“chuán”。
2.答案：B
解析：A项，黄—皇。C项，圆—园。D项，蓑—衰。
3.答案：D
解析：D项，“等等”与省略号不能同时并用。
4.答案：B
解析：A项成分残缺，“感到”没有宾语，应在“自已”后加上“的深情”；C项语序不当，“秋蝉的嘶叫”应为“嘶叫的秋蝉”；D项“学习”与“素养”搭配不当。
5.答案：D
解析：应是以“南”衬“北”。
6.答案：1.A；
2.本文以写北国的冬天开篇，通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括叙述，为下文写江南的冬景作铺垫，以突出江南冬天与北国冬天的不同特点，表达对江南冬景的赞美、热爱之情。
3.北国的冬天与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，突出冬日那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较，对作者所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定。
解析：1.B项“借助想象”错。C项“实写”错。D项“通俗幽默”应为“清新、纯朴”。
2.本文标题是“江南的冬景”，开头却写北方的冬景，是为了形成对比，突出江南冬天的晴暖温和的特点，表达作者的热爱和向往之情。另外，景物描写一般都有烘托渲染的作用。
3.作者运用对比的手法，最终目的是突出某一个事物或某一事物的某一特点。因此解答本题时，要明了作者想要表达的真实意图，然后再作答。本文的题目是“江南的冬景”，很明显是为了表达自己对江南这一区域的冬景的感悟，那么，运用对比手法将江南冬景与北方冬景作一番对比，是为了向读者说明自己笔下所写的“江南冬景”这一范围。
7.答案：1.A；2.B；3.C；
解析：1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多；“可歌可泣”的意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处语境是说郁达夫小说中的“零余者”形象在文学史上的分量很重，应选用“浓墨重彩”，据此排除B、D两项。再看第二空：“水乳交融”形容关系非常融洽或结合十分紧密；“并行不悖”指同时实行，互不冲突。该处说的是“郁达夫笔下的中国底色与异域风情”，强调融合，应选用“水乳交融”，据此排除C项。故选A。
2.本题考查语言表达连贯的能力。联系上下文“但无论郁达夫受到外国文学影响有多深……浸淫着中国传统士大夫的人格与修养”可知，该处所填语句应先承接上文的“无论”，表明一种结果，即“无论……都……”，据此排除C、D两项。再结合选项可知，该处所填语句还应连接下文构成对上文结果的解释，据此排除A项。故选B。
3.本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，前面说的是“本土‘化’”，后半句“本土文学”作主语，所以应该是“本土文学与非本土文学”。B项，“整合、发现、提炼”语序不当，应该是“发现、整合、提炼”。D项，“相互渗透、相互影响”语序不当，应该是“相互影响、相互渗透”。故选C。
8.答案：1.[示例]①立秋并不意味着酷热天气就此结束；②立秋节气并不是酷热与凉爽的分水岭；③顺应自然规律，依循自然时序
2.①运用了引用的手法，引用民间谚语，说明二十四节气与农事关系密切，对农事有重要意义。②使表达言简意赅，有助于说理，增强语言的表现力。
解析：1.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由关键词语“不过”可知，该处所填语句应是对前文“人们对凉爽秋天的一种期盼”的转折，再结合后文“立秋后还有一段时间的酷热天气”可知，此处可填“立秋并不意味着酷热天气就此结束”之类的语句。②处，结合前文“末伏往往在立秋节气之后……感受到‘秋老虎’的余威”及后文“人们真正感觉到秋天的凉爽，一般要到白露节气之后”可知，该处强调的是立秋节气并非人们所想的那样是酷热与凉爽的分水岭，故可填“立秋节气并不是酷热与凉爽的分水岭”之类的语句。③处，结合后文“才能生活得更加愉快幸福”可知，此处和后文构成条件关系，再结合前文“二十四节气……可以指导现代人的生活”“要在立秋时进补，这叫作‘贴秋膘’”等内容可知，此处是说要根据时令进行养生，所以可以填“顺应自然规律，依盾自然时序”之类的语句。
2.本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“立夏栽茄子，立秋吃茄子”是引用的民间谚语，使用了引用的修辞手法。引用民间谚语有助于说理，可以言简意赅地表达观点，更好地体现文中“在古代农业社会，立秋对农事的意义很重要……大家盘算的大多与农事活动有关”这一内容，而且能让语言生动活泼，增强文章的说服力。
9.答案：示例：作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。
解析：本题既考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。本题综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看作阅读鉴赏题的延续，这种题目的回答主要是扣住运用什么手法（主要对是修辞方面的），达到什么效果（主要是对主题表达的作用）。
10.答案：示例：宽容是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；宽容是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。
解析：例句围绕“青春”展开，运用比喻和排比修辞，我们可以另选一个话题来写，注意语句表达的准确性。