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    初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步,再走一步一等奖教学课件ppt

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步,再走一步一等奖教学课件ppt,文件包含《走一步再走一步》课件pptx、14《走一步再走一步》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共17页, 欢迎下载使用。

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    1.感知课文内容,梳理故事情节,把握文章主旨。2.培养学生探究精神,合作精神,提高解决问题的能力。3.感悟文章蕴含的生活哲理,正视并积极克服生活中的困难。
    溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋;深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春天。走一步,再走一步,天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿•亨特的世界,和他进行一次心灵的沟通吧!
    莫顿•亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。代表作品有《痛击》《走一步,再走一步》。
    二、整体感知(一)作者简介
    灼人( ) 寻觅( )突兀( ) 椿树( )滑稽( ) 嘘声( )晕眩( ) 恍惚( )抽噎( ) 呻吟( )
    二、整体感知 字词识记
    1.开头为什么突出“闷热”?
    天气闷热是动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
    2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子?
    孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。
    3.读第二部分,画出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理? 
    全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
    有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。
    4.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说 “前途茫茫”呢?
    “前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。
    1.如何评价文中的父亲这一人物形象?
    这是一个富有教育智慧的合格的伟大父亲。在“我”下悬崖的时候,父亲完全可以抱“我”下来,但他深知,如果自己上去抱,虽然“我”安全了,但能力不能得到提高,因此才会有意识地引导“我”自己解决问题,并不断鼓励“我”大胆尝试,教给“我”解决问题的方法,使“我”经受了锻炼和考验,也增强了勇气、信心,同时也体会到了成功的快乐。
    2.文中有很多伏笔和照应,请找出来。
    文章多次提到自己的体质弱为后文“我”的恐惧埋下伏笔;杰里喊“就因为你过去生病,所以就要当胆小鬼?这没道理”“杰里看起来很担心”,为后文杰里把“我”的父亲找来埋下伏笔。
    3.文中运用了哪些描写手法?其作用是什么?
    环境描写:第17段“夜幕开始降临”,第18段“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊”的环境描写,渲染了恐怖的气氛,衬托了“我”孤独、恐惧的心理。
    心理描写:第7、8段“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”“然后吓坏了”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、紧张的心理。
    语言描写:如第20段“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”表现了“我”当时的恐惧和不自信的心理。
    4.文章是怎样运用以小见大的手法表现主题的?
    “遇险脱险”的小事在生活中比比皆是,怎样面对无数困难,将是我们学习生活中,也是人生道路上的实际问题。
    作者成功地将小事赋予了深刻的人生哲理,就是成功地运用了以小见大的手法。
    本文通过记叙作者童年一次爬山“遇险”“脱险”的经历,揭示了一个深刻的人生哲理:在人生道路上,无论遇到怎样的困难,只要把它分解开,化大为小,就会变难为易,最后取得胜利。
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