新版-牛津上海版二年级上册Unit 12 In the street课文课件ppt

这是一份新版-牛津上海版二年级上册Unit 12 In the street课文课件ppt，文件包含小学英语二年级上册第四模块第十二单元第二课时pptx、小学英语二年级上册第四模块第十二单元第二课时doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。
2AM4 Unit12 In the street微课教学设计一、        学情分析二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，思推比较开阔，课堂上能积极参与各种课堂活动。两年的英语积累，已经能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和趣味性，为学生实践语言提供更多的机会。   二、教材分析本单元是小学英语深圳牛津版二年级上册第四模块的最后一单元，核心词汇为flower, tree, cry, beautiful等 及核心句型Don’t... 本单元融合应用了已学词汇和句型，体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。三、单元设计思路和依据  本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创设情境，通过对街上、公园、动物园和博物馆四个场所的规则标志学习，最后从书本走向生活，综合运用本课所学为校园设计规则标志。通过看、听、说、唱、游戏、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的学习积极性，突出学生主体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。同时让孩子在语言学习的过程中，学会遵守规则，开拓眼界提升素养。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时In the streetLet’s learn, Let’s talk第二课时In the parkEnjoy a story再构第三课时In the zooLetters, 拓展文本第四课时In the museum拓展文本第五课时Signs around  usLet’s play, 关于不同场所标志的拓展运用 五、单元教学目标1.语言知识目标：能正确熟练地听，说，认读单词flower，tree并能正确理解和运用句型： Don’t...2.语言技能目标：能正确用Don’t ... 来表述各场所中标识的含义和劝阻他人不要做某事。3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，发展学生的听，说，读等综合语言技能，让学生在活动中掌握，运用和巩固语言知识，培养学生在日常生活中运用英语的能力。 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；学会遵守规则，培养规则意识。 本课时（第二课时）课时话题：In the park教学内容：Enjoy a story再构文本          Danny:I like this park. It’ big. It’s nice.                Look at this flower. It’s beautiful,          Kitty&Alice: Don’t pick the flowers,Danny.Look at the sign.                       Don’t walk on the grass, Danny. Look at the sign.Danny:Oh. What’s this?Kitty:It’s a bee.Danny:Help!Help!Kitty&Alice: Don’t run,Danny.             Don’t cry,Danny.教学目标：1、能听、说和认读单词flower,beautiful,walk,cry并能使用核心句型Look at the sign. Don’t... 来描述标识和用Don’t... 来劝阻或安慰他人。         2、能正确理解和朗读故事，明白遵守规则的重要性。          3、能在语境中运用旧知和新学知识进行互动交流。教学重点：1、能正确理解和朗读故事。2、能听、说和认读单词flower,beautiful,walk,cry并能使用核心句型Look at the sign. Don’t... 来描述标识和用Don’t... 来劝阻或安慰他人。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1、能运用所学单词和句型来描述标识和劝阻安慰他人。2、能理解为什么要遵守规则，其重要性和必要性。解难策略：在教学过程中渗透学法指导，借助phonics和chant等形式引导学生感知语音。通过再构文本，完善语境，帮助学生突破难点。设置有趣、合理的语境带动学生理解文本，开展语用活动。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习复习旧知 1、复习回顾，引入新课复习街上标识：Don’t pick the flower. Don’t climb the tree.新知呈现与归纳引入情境，复习旧知  问题引导，整体感知故事    语境带动，创编儿歌巩固语言，激发学生全感官学习       问题引导，读故事获取细节信息，理解故事。 情境引导，通过游戏掌握巩固词汇的音形义。Look and say    The park is big and nice. Look!    What’s this? It’s ...It’s ... Watch and chooseWhat signs do they see?   教师播放故事动画   Let’s learn   Don’t walk on the grass.    学习walk   Don’t pick the flower. It’s beautiful.   学习beautiful.Let’s sing   Don’t walk in the grass. Don’t walk on the grass. Look at the sign. Look at the sign.Don’t pick the flowers. Don’t pick the flower. It’s beautiful. It’s beautiful.  Read and answer1)  Is Danny happy?2)  What do Alice and Kitty say to Danny? Let’s learnDon’t run. Don’t cry. 学习CryLet’s play with Danny新知巩固与活用巩固新知 活用新知1、Let’s read in roles   角色扮演 2、Make a new story综合语用活动小结回顾当日所学回顾总结本课时重点知识作业布置及提交活用当日所学巩固：朗读表演故事。语用：创编新故事。拓展：学习更多的公园标识。